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教学目标 通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感 受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数， 探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排 列规律。 1 2 3 4 4 2 3 1 3 1 4 2 2 1 4 3 我们一起来玩填数游戏吧！ 规则是：每行、每列必须有1～4这四个数。 B应该是几？ 仔细读题，你都 知道了什么？ 我们要解决什么 问题呢？ 我们应该如何 思考呢？ 我知道，每行、每列 都有1～4这四个数。 我还知道，每个数 在每行、每列都只 出现一次 。 在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？ 所以，A只能是4。 4 应该从哪里入手解 决这个问题呢？ A所在的行和列已经 出现了3、1、2。 先看哪一个空格所在的行和列 出现了三个不同的数，这样就 能确定这个空格应填的数。 A是4，所以B所在的行和列已经出现了4、2、3。 B到底是多少呢？ 应该怎么想？ 所以，B只能是1。 4 1 你能填出其他方格里的数吗？ 4 1 3 4 1 2 2 4 1 4 3
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