2013高考物理一轮复习配套课件第十二章第4课时.pptVIP

* 基础再现·深度思考 第4课时 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 相同 波长整数倍 奇数倍 前后两面 相同 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 离开直线路径绕到障碍物阴影里 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 某一特定 一切方向 强度 垂直 横波 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 图3 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 图4 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 图5 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 第4课时　光的干涉　衍射和偏振 导学目标 1.掌握光的干涉现象产生的条件，特别是双缝干涉中出现明暗条纹的条件及判断方法.2.掌握光产生明显衍射的条件，以及衍射与干涉现象的区别.3.掌握光的偏振现象，了解偏振在日常生活中的应用． 一、光的干涉 [基础导引] 1．在双缝干涉实验中，光屏上某点P到双缝S1、S2的路程差为7.5×10－7 m，如果用频率6.0×1014 Hz的黄光照射双缝，试通过计算分析P点出现的是亮条纹还是暗条纹． 2．描绘地势高低可以用等高线，描绘静电场可以用等势线，薄膜干涉条纹实际上是等厚线，同一干涉条纹上各个地方薄膜的厚度是相等的．检平整度时，观察到了干涉条纹的形状，就等于知道了等厚线的走向，因而不难判断被检测平面的凹下或凸出的位置． 为什么薄膜干涉条纹是等厚线？ 二、光的衍射 [基础导引] 太阳光照着一块遮光板，遮光板上有一个较大的三角形孔．太阳光透过这个孔，在光屏上形成一个三角形光斑．请说明：遮光板上三角形孔的尺寸不断减小时，光屏上的图形将怎样变化？说出其中的道理． [知识梳理] 1．光的现象叫光的衍射． 2．发生明显衍射的条件：只有在障碍物的尺寸比光的波长小或者跟波长相差不多的条件下，才能发生明显的衍射现象． 3．泊松亮斑：当光照到不透光的小圆板上时，在圆板的阴影中心出现的亮斑(在阴影外还有不等间距的明暗相间的圆环)． 三、光的偏振 [基础导引] 市场上有一种太阳镜，它的镜片是偏振片．偏振片与普通的有色玻璃片相比有什么优点？安装镜片时它的透振方向应该沿什么方向？利用偏振眼镜可以做哪些实验、做哪些检测？ [知识梳理] 1．偏振：光波只沿的方向振动，称为光的偏振． 2．自然光：太阳、电灯等普通光源发出的光，包含着在垂直于传播方向上沿振动的光，而且沿各个方向振动的光波的都相同，这种光叫做自然光． 3．偏振光：在于传播方向的平面上，只沿某个特定方向振动的光，叫做偏振光．光的偏振证明光是．自然光通过偏振片后，就得到了偏振光． 课堂探究·突破考点 考点一　光的干涉 考点解读 1．明暗条纹的判断方法 (1)单色光 光的路程差r2－r1＝(2k＋1)(k＝0,1,2…)时，光屏上出现暗条纹． 图1 (2)白光：光屏上出现彩色条纹． (3)中央条纹为明条纹． 2．双缝干涉是等间距的，相邻明条纹(或暗条纹)间的距离与波长成正比(装置已确定的情况下)．利用双缝干涉实验可测量光波的波长． 3．薄膜干涉 (1)如图2所示，竖直的肥皂薄膜，由于重力的