浅谈二轮复习学生生物思维能力的提升策略.pdfVIP

◇读◇书◇文◇摘◇ 摘 要：课堂提问是小学语文教学中一个 摘 要：高三阶段的复习是学生最后的冲刺阶段，通过复习以往所学习的知识来弥 重要的环节，恰当的课堂提问可以启发学生的 补自己学习过程中的缺陷，二轮复习更是高考复习中的重点，是最全面的一次复习。 思维，使其全身心地投入到课堂学习中，进而 生物是高考中一门必要的科目，如何在二轮复习中提升学生的生物成绩，在复习的过 提高学生的学习效率与质量。在小学语文教 程中提升高中生的生物思维能力成为了许多高中生物教师探求的重点。高中生物课 学中，教师要精心设计课堂提问的问题，使学 程的内容较多，学生在学习的过程中往往花费了大量的时间去记忆复杂的知识点，本 生在学习的过程中主动地思考问题，进而实现 文结合高中生物复习的概况和实际教学经历，希望为大家在二轮复习过程中提供借 有效教学的基本目标。 鉴。 关键词：小学语文；课堂提问；教学策略 关键词：二轮复习；生物；思维能力 由于小学生的年龄低，他们很难长时间地集 高中生的学习压力大，尤其是将要参 躁情绪，使得学生在学习的过程中保持愉 中注意力在一件事情上，那么在课堂教学中，教 加高考的学生们，这个时期的学生学习压 悦的心情。 师就要充分巧妙地设计课堂的问题，将学生的注 力大，各种复习的科目压的学生喘不过 三、生物思维能力的作用 意力有效地集中起来，使其在学习中能够充分发 气。如何在有限的时间内提高学生的生物 （一）加大学生对于生物知识的理解 散思维，积极主动地思考问题，并积极与教师进 综合素质，就需要培养学生的生物思维能 复习的过程中，学生只有做到理解生 行互动，进而提高课堂教学的质量。 力。授人以鱼不如授人以渔，学生对于生 物知识要点，把握生物知识本 一、提问坚持启发性与阶梯性略 策 升 物这门学科有了明确的认知，自己可以独提 的 力 能 维 思 物 生 质，并且能够做到活学活用，生 学 习 复 轮 二 谈 浅 课堂提问要讲究一定的策略， 立的思考解决一些问题，可以为学生复习 这样才可以在考试的时候灵 略 策 施 实 的 中 学 教 文 语 学 小 在 问 提 堂 课 在课堂教学中，教师要为学生设计 节省下宝贵的时间。 活的应用所学的知识。生物 富有启发性与阶梯性的问题，以便 一、构建完善的知识体系 思维能力的提升能够让学生 学生在教师的引导下更好地进行学 二轮复习是总复习阶段，不仅要全面 在复习生物知识要点的时候