议论文论据的选择和使用.pptVIP

如何选择论据？ 课文素材积累 1.文学形象系列：项羽、刘邦、庖丁、荆轲、苏武、鲲鹏、林黛玉…… 2.古代名人系列：孔子、庄子、陶渊明、司马迁、屈原、杜甫、王勃…… 3.现当代作家系列：鲁迅、沈从文、梁思成、钱钟书、霍金…… “汉堡包”结构议论法 “汉堡包”结构议论法例解 材料：近日，著名物理学家丁肇中为南航师生作学术报告。有同学提问：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？”“不知道。”“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？”“不知道。”“您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？”“不知道。”三问三不知！这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。 治学之要，在于实事求是。治学要严肃认真，孜孜以求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当“先知先觉”，认为自己对什么问题都有发言权。古语有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。”著名物理学家丁肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三次回答“不知道”。这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授大可不必说“不知道”。比如可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没有“卖关子”。丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬。 治学之要，在于实事求是。治学要严肃认真，孜孜以求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当“先知先觉”，认为自己对什么问题都有发言权。古语有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。”著名物理学家丁肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三次回答“不知道”。这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授大可不必说“不知道”。比如可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没有“卖关子”。丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬。 治学之要，在于实事求是。治学要严肃认真，孜孜以求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当“先知先觉”，认为自己对什么问题都有发言权。古语有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。”著名物理学家丁肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三次回答“不知道”。这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授大可不必说“不知道”。比如可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没有“卖关子”。丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬。 治学之要，在于实事求是。治学要严肃认真，孜孜以求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当“先知先觉”，认为自己对什么问题都有发言权。古语有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。”著名物理学家丁肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三次回答“不知道”。这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授大可不必说“不知道”。比如可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没有“卖关子”。丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬。 治学之要，在于实事求是。治学要严肃认真，孜孜以求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当“先知先觉”，认为自己对什么问题都有发言权。古语有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。”著名物理学家丁肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三次回答“不知道”。这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授大可不必说“不知道”。比如可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答方式，