新闻理论教学在比较视野下的分 析.pdfVIP

JIAO XUE JIAO GAI 新闻理论教学在比较视野下的分析 闫 彦 山西传媒学院，山西 晋中 030619 ） 摘 要〕 近年来，我 新闻教育在和实践对接时出现很多的问题，新闻理论教学陷入困境之中。新闻专业学生 轻视学习，在从事新闻岗位之后才感到新闻理论知识十分匮乏，这一矛盾凸显了理论教学和具体实践的脱节，本文通过 比较的视野考察分析新闻理论教学的重要性。 关键词〕 新闻理论教学；比较视野；实践智慧 中图分类号〕G210 [文献标识码]A [文章编号]1674-1676（2016 ）06-0053-02 [1] 新闻的核心价值和职业道德是新闻工作者从业 密相连，以历史为基础，将直觉和意识融入其中 。 的基础。新闻学培养的人才应该具有社会责任感和使 由此可见，在新闻教育中，人文理念以及各方面 命感，他们通过自己的报道实现公众的知情权，进而 的综合素养是不可或缺的重要的内容。通过查阅相关 让大家参与到社会治理中来，达成为公众利益服务的 文献，我们可以得知，大部分中外新闻学专家都强调了 目标。新闻理论是形成新闻学科素养必不可少的知识 新闻工作需要与本国的未来发展命运紧密联系在一 组成部分，也是培育学生新闻核心价值的必经途径。 起，新闻学院的宗旨即为使新闻工作者肩负起使命，更 但是在新闻专业的课程设置中，新闻理论 一直处于 加有责任感，对新闻教育价值取向提出了明确的要求。 十分矛盾的处境：一方面新闻理论的学科地位很重 习近平总书记在20 16 年2 月视察人民日报、新 要，但另一方面是学生更多 将关注点和兴趣点放在 华社等中央媒体时指出，做好新闻舆论工作，事关旗 了业务实操课程上，对理论课程关注度偏低，提不起 帜和道路，事关贯彻落实党的理论和路线方针政策， 兴趣，甚至在实际教学中有学生抱有“新闻理论无用” 事关顺利推进党和国家各项事业，事关全国各族人民 的看法，对学习理论产生畏难和排斥情绪，学习方法 凝聚力和向心力，事关党和国家的前途命运。因此，我 也停留在 记硬背的层面上。研究理论教学究竟在新 们培养合格的新闻工作者不能只讲新闻业务，只教采 闻学教育中有何必要性，需先提升对新闻教学核心任 编写，而不讲价值观，不讲正确导向，否则这样的新闻 务的认识，提升对新闻教育价值取向的认识。 就是会沦为无源之水，就不能真正为人民群众的根本 、新闻教育中的核心任务 利益服务，不能代表社会前进的方向。 James W.Carey 是哥伦比亚新闻学院教授，其在 随着网络时代的来临，新媒体飞速发展，特别是 2002 年时指出新闻教育中存在的一些问题：人文类 微博、微信的出现，极大冲击了传统媒体，如报纸、广 社会科学和人文科学是新闻学学术的主要来源，是新 播、电视等的地位。由于没有主流价值观的正确引导， 闻学学术的基石；新闻需要与政治紧密结合，对国家 媒体出现了泛娱乐 、过度娱乐 倾向，个别新闻记 机构的运作和人民生活充分理解；新闻需要与文学紧 者甚至炮制假新闻，进 有偿报道，损害公众利益，造 密相连，唯有此才能提升语言的表达能力和感染力， 成了很坏的影响，而这一问题的 结就是在新闻价值 提升对叙述方式深刻的理解；新闻需要与哲学紧密联 观方面出现了短板，从反面凸 出加强新闻理论教学 系，准确 划分道德标准；新闻需要与艺术彼此渗透， 的重要性。我国未来的新闻工作者们在学校读书时就 才能对视觉世界进