江苏基础教育课程基地建设巡礼——加强顶层设计 推进课程基地建设.pdfVIP

江苏基础教育 课程基地建设巡礼 策划人：张俊平 朱从卫 许南欣 江苏基础教育课程基地建设工程实施 5年来，全省各地结合实际。 认真落实，取得 了可喜的成绩。各地坚持行政推动与专业指导结合 ，出台 相关政策，对 已经通过省、市视导的学校和共建学校给予了政策倾斜 、专 项拨款 。各学校真切地感受到课程基地建设在推进学校文化重建、促进 学校课程改革以及提升教育教学质量等方面的强大力量。课程基地建设 从根本上改变 了学生的学习方式．为学生创设 了独具特色的学习环境和 展现 自我 的平台。推动 了教师教学观念与评价方式的转变．从而成就教 师、发展学生，实现 了课堂教学效益的提升。 本期暑期合刊推 出专题策划 “江苏基础教育课程基地建设巡礼”。主 旨就是要对课程基地建设情况做一个回顾 、总结与展望 ，从而承前启后 ， 继往开来。 “高层吹风”栏 目朱卫国副厅长基于顶层设计的视角。阐述 了 课程基地建设所要遵循的要求、达成的 目标和路径的选择 。 “教育研究” 栏 目约请教育领导与专家．结合课程基地建设的实际经验 ．分析 目前存 在的问题 ，指导未来课程基地建设 的方向．以及如何发挥课程基地的辐 射作用，把基地建设到更高境界。“名校经验”栏 目分为学前教育、小学教 育、初 中教育、高中教育四个板块，分别选择各个阶段的代表学校 ．阐述 如何以课程基地为依托领跑学校发展的经验。“区域教育”栏 目选择无锡 市、南京市玄武 区、扬州市、连云港市、徐州市这些课程基地建设相对比 较得力的大市(区)介绍典型经验。“问题讨论”栏 目则选择 了若干所江苏 基础教育课程基地的代表学校 。结合本校基地建设情况，讨论课程基地 建设对校园教育生态重构、学校教育文化、学生学习方式、教师教学方式 等方面的影响。 8 知荔嵌 ．教育管理．7—8／2016 加强顶层设计 推进课程基地建设 朱卫国 【关键词】课程基地 ；顶层设计；精神发展 【中图分类号】G527 文【献标志码】C 【文章编号】1005—6009(2016)32—0009—02 基础教育课程基地建设是江苏独有的教育 定成效 ，逐渐突破 了旧的教学方式 ，建立 了新型 创新探索，其 目的在于通过改变原有教学方式 。 教育模式 。今后 ，我们要敢于创新 ，抓住机遇 ，把 引导学生高效学习 ，创设新型教学环境 ，促进教 握新的教育发展方向。进一步确立学生作为学习 师专业成长 ，在推进教育多样化 、特色化建设的 主体的地位 ，改变传统的教学关系 ，着力创设新 同时，有效提高学生的学习能力、实践能力、创 型教学平 台，着力改变传统的教学文化 ，着力改 新能力 、社会适应能力 ，并进一步提升其思想道 变 “旧瓶装新酒”和 “炒剩饭 ”的局面 。 德素质 、科学文化素质 以及身体心理素质 。这就 2．建设符合 学校实际的基地项 目。随着我们 要求我们对课程基地建设顶层做 出科学合理 的