1、数据获取，从电子教室获取数据，得到logtxt（在本实验中， 直接使用 .PDFVIP

《计算机应用基础2011》 第6 单元 实验指导 Lab7-2 Access 的关系操作 一、实验目的： 了解一个典型班级在《大学计算机基础》课程中，使用电子教室的情况（教师学生的活 动情况活动次数、实验环境的访问方式，网站内容的利用等） 二、实验环境、软件和数据： 记事本、Excel 2007、Access 2007，数据样本文件 三、实验步骤： 1、数据获取，从电子教室获取数据，得到log.txt （在本实验中， 直接使用样本数据） 2、建立log数据库 3、采用数据视图直接将数据载入Access 2007，然后形成log-1表 4、根据log数据表生成部分查询（了解学生在电子教室的活动次数， 特定活动的统计，namelist等） 5、练习关系操作，将Namelist生成新的数据表（全名、主键）， 并与Log生成1对多关系 6、将双表结合，生成新的查询（教师学生的活动情况活动次数） 实验步骤详解： 1、数据获取，从电子教室获取数据，得到log.txt （见下图） 2、将数据载入Access 2007 （注意载入技巧） 原始下载数据状况（记事本），将文件另存为ANSI格式： 《计算机应用基础2011》 第6 单元 实验指导 3、然后，将txt文本内容复制到Excel文件： 《计算机应用基础2011》 第6 单元 实验指导 3、建立log数据库和loh-1数据表 打开数据表视图： 4、将Excel中的内容，用Access 2007 “通过输入数据创建表”方式， 复制到Access 2007:注意左击空表的最后一行的“*”号： 《计算机应用基础2011》 第6 单元 实验指导 粘贴以后的效果： 数据库最大的用途之一，是从已有的数据源（例如平面文件、电子表格、其他数据库） 批量输入数据，然后通过查询、关系处理，对数据进行深入的分析和应用。下面利用课程管 理网站日志文件为例，说明利用Access 2007 环境下进行批量输入、数据建表、建立查询、 进行关系管理和数据分析的过程。 本实验数据来自课程管理系统moodle 的日志输出（文本文件），共3 万余条。日志内 容包括课程（代号）、（事件）时间、（访问主机的）IP 地址、（账号）全名、（访问）动作、 （访问的）信息（右图）。通过这些日 志数据，可以进行许多查询，例如： 1) 学生访问电子教室的频率、 数量排名； 2) 课外有多少学生访问了电子 教室（因为课程上机都在机房进行， 而机房的IP 地址是有特征的）； 3) 学生对哪些电子教室中的内 Moodle 日志(文本文件) 容最有兴趣；学生参与课程论坛活动的 情况； 根据这些统计数据，对比学生在学习本课程前后的成绩，可以建立有意义的统计模型， 对今后的教学有指导意义。 Access 的特色之一是可以在 “数据表”视图中，直接通过复制结构化的文本数据并批 量转贴输入到尚未建立表结构Access 表中，甚至可以通过这个办法在Access 2007 中将数据 表的字段名称直接转贴入表（见下页图），（当然也可以在数据复制入表后，在设计视图中再 输入字段名）。并且，Access 2007 可以自动识别和正 确转化部分结构化数据，例如，在复制和粘贴过程中， Access2007 将文本文件中的时间字段，识别和转换成 为 Access 中的日期和时间数据类型，连字段格式也 自动作了转换（见右图）。 Access 自动识别出的Log-1 表结构 《计算机应用基础2011》 第6 单元 实验指导 批量复制到Access2007 的Moodle 日志