2010级医古文：[1]课程介绍工具书.pptVIP

Xiamen University 医古文 孙孝忠 sunxiaozhong88@ QQ:593701588 厦门大学医学院 课程介绍 课程介绍 一 什么是医古文 二 为什么要学医古文 三 学科沿革及现状 四 教材内容 五 教法与考试 六 学习方法 一 什么是医古文？ 医古文是含有医药学内容的文言文。 著名中医药学家任应秋说： “医古文是中医学基础的基础。” “只有学好医古文，才能学好中医学。” 二 为什么要学医古文 中医古籍多→现存上万种→要继承发扬中医→必须读古籍→读不懂→学习医古文 学习医古文→修习下续课程：内经、伤寒、金匮、温病、中医各家学说等 素质教育、终身教育→学习医古文 三 学科沿革及现状 学科成立50年：伴随着国家首批中医学院的诞生。 医古文教研室：全国各中医院校都有。 医古文研究会：隶属于中华中医药学会。 三 学科沿革及现状 知名学者与教授 刘振民 钱超尘 段逸山 许敬生 沈澍农 赖文 崔锡章 孙文钟 张如青 黄作阵 左起孙孝忠、钱超尘、余瀛鳌 三 学科沿革及现状 根据国家《学科分类与代码》(GB/T 13745-2009)，共62个一级学科。 一级学科：中医学与中药学(代码360） 二级学科：中医学(36010)、民族医学(36020)、中西医结合医学(36030）、中药学(36040）、中医学与中药学其他学科(36099)。 中医学下的三级学科：中医文献学(医古文、中国医学史、中医各家学说、中医文献学、中医文献检索、……） 三 学科沿革及现状 七版教材： 五十年来，中央卫生部与中医药管理局先后组织编写了七版教材。每版教材大约使用八九年。 教辅 教辅类书籍也出了许多。 医古文教材 教学辅导书 大专教材：主编沙涛，副主编孙孝忠。 四 教材内容 分为：上编、下编与附编三个部分。 1. 上编： 40篇阅读文选。 选注先秦至清季的与医药相关的古文，凡四十篇。按体裁分为四个单元：医家传记（1-6课）；医著序言（7-16）；医论（17-30）；医学文献（31-40）。 2. 下编：基础知识。 介绍有助于提高阅读理解水平的基本理论、基本知识与基本技能，共八章。 3. 附编：“简繁字对照表”与“异体字整理表”。 阅读实践。每课后都设计阅读实践，计48组。强化学习、提供阅读材料。 五 教法与考试 课时及分配： 教材建议课时为108-120课时。 我们64个课时，安排在一年级的下学期。 教学方法： 老师讲授为主。 同学课前预习，课上提问。 课末布置作业，下次上课回答。 考试： 平时成绩15％，期末考试85％。 平时成绩：回答问题，作业，考勤。 六 学习方法 多读文选读的多了，语言材料积累多了，古文的水平自然就上来了。 不要存疑不懂的要立即查辞典消灭掉。工作以后，也要养成这种习惯。 六 学习方法 记常用的字、词、句1.常用的繁体字、异体字、通假字。2.常用的古今含义不同的实词、虚词以及成语典故、固定 结构都要记住。3.课文中的名言佳句要背上。 汉语拼音与简化字海外学生要多学，学好了以后用处很多。考试也会考到这一部分。 第一章 工具书 （下编 基础知识） 第一章 工具书 一、工具书及其种类 二、工具书的编排方法 三、常用工具书及其使用方法 一、工具书及其种类 1. 什么是工具书？ 工具书是为了人们质疑求知的需要，按着一定的编排形式和查检方法，迅速提供某方面的基本知识和资料线索的专供查检的图书。 它具有解释疑难、辅助自学、指示门径、提供线索、搜集资料的作用。 工具书的三个性质：汇总＋编排＋查检。 一、工具书及其种类 2. 工具书的种类 主要有字典、辞书、书目、索引、文摘、类书、丛书、政书、年鉴、手册、年表等。 2. 工具书的种类 ⑴ 字典：解释字的形音义及其用法的工具书。 如《新华字典》、《古汉语常用字字典》、《康熙字典》、《汉语大字典》、《简明中医字典》、《说文解字》等。 2. 工具书的种类 ⑵ 辞典：又称词典，解释词的意义及其用法的工具书。 如《辞海》、《辞源》、《中国医学大辞典》、《现代汉语词典》、台湾《中文大辞典》、《汉语大词典》、《中医大辞典》、《中药大辞典》、《中医方剂大辞典》等。 附：“字”与“词”的区别。 在汉语里，字与词是两个不同的概念。 词是语言的单位。字是记录语言的符号。 一个字可以是一个词（单音词），也可能不是一个词，因此有字典与辞书之分。 但二者也不是截然分开的，如字典有时也收词，辞书一般以单音词（字）为词头。 2. 工具书的种类 ⑶ 书目：图书目录的简称，有时又称为目录，它记录图书名称、作者、卷数、版本，有的还叙及学术源流、图书流传、内容评价和收藏单位等内容