党员干部现代远程教育典型案例材料体例样本.DOCVIP

以下案例仅供各单位参考，请结合实际总结申报。 案例一： “周末夜话”工作案例 农村党员群众居住分散，流动性大，农事不规律，参加远程教育站点集中学习，受到很多客观因素限制。因此，在远程教育学习培训形式上，需要一种简单、灵活，不受时间、空间限制，更为实用的学习服务手段。××村在组织开展远程教育学用活动中，逐步摸索出符合本村实际、贴近群众需求的“周末夜话”工作方法。 一、基本内涵 “周末夜话”工作方法，就是村远程教育站点针对农村生产生活实际，利用周末晚间农闲时间，把远程教育节目通过村广播喇叭播放出去，使村党员群众不仅能在站点收看教学节目，还能在全村范围内随时随地收听到远教广播节目内容。“周末夜话”是远程教育“上广播”的有效实践，丰富了党员群众参加远教学习培训、获取信息的途径，较好地解决了集中学习的难题，实现了远程教育学习和农村生产生活的良性互动。 二、主要做法 一是提供点菜式服务。群众“点什么菜”，站点“做什么菜”。站点管理员定期走访农户，了解群众需求，听取群众意见，围绕群众所需所盼，有针对性地开展系列服务活动。站点管理员在组织集中学习收看、群众下地劳作和入户走访期间，主动与大伙交流，倾听群众需求，做好记录。经过汇总分类，形成“周末夜话”的蓝本。 二是进行及时性播放。通过广播及时发布专题培训、农事资讯、安全防范、服务活动等信息，提高远教学用活动针对性和实效性。2012年全县遭遇特大暴雨，当期“周末夜话”围绕庄稼雨涝灾害应对、家禽家畜防疫等主题展开，及时指导自救工作，有效减少村民受灾损失。 三是开展互动式交流。配合广播节目播出，站点还针对本村产业实际，聘请农林牧渔等专家，定期组织农技培训、开展田头授课，为群众答疑解惑。该村盛产山芋粉丝，在山芋种植期间，组织远教服务队来到种植基地，指导农民高效种植；在粉丝加工期间，组织生产加工大户结对帮扶；到了粉丝销售期间，通过远教网络发布购销信息，促进粉丝产业发展。 三、工作启示 远程教育只有贴近群众，才能服务群众；只有立足实际，才能取得实效。“周末夜话”充分运用现有资源，灵活采取多种方式，为党员群众提供无处不在的远教服务，较好地解决了农村党员群众集中学习难、获取信息渠道少的问题。 案例二： “动态组合”工作案例 近年来，社区居民不断增多，从业类型更加广泛，社区党员群众学用需求日趋多样。在一个社区开展学用活动，容易出现兴趣爱好不同、众口难调、活动效果不佳等情况。在一定区域内多个社区远程教育站点开展学用活动“动态组合”，打破社区党员群众区域限制，让远教学用资源得到充分共享。 一、基本内涵 社区远程教育学用活动“动态组合”工作方法，就是打破以往社区远程教育活动仅向本社区党员群众开放的模式，在广泛征求党员群众意见基础上，上下结合选定主题，并将学用活动主题提前公布，吸纳主办方社区以外的党员群众有选择地自愿参与的远程教育学用活动方式，其本质是“动态组合、共享资源、增强活力、提升实效”。 二、主要做法 学用活动主题动态选择。年初，社区上级党组织结合全年工作任务和社会热点等相关内容，在社区广泛开展远程教育学用活动主题征集活动，确定政策宣讲、技能培训、扶贫济困和卫生保健等主题，并将确定的主题告知各社区党组织，由社区党组织选择各自承办主题。社区党组织根据主题内容，结合自身实际，制定上报实施方案。上级党组织根据上报情况，统筹确定各主题组织实施的社区党组织。 学用活动对象动态组合。上级党组织按季度将各社区党组织学用活动的时间、地点、内容等，通过短信、电话、网上公告等形式告知区域内社区所有党员。社区党员可以根据兴趣和需求跨社区参加学用活动。根据学用活动的内容，有选择地向社区群众开放。 学用活动载体动态调整。通过集中轮训、基地培训、报告演讲、知识竞赛、网上对话等形式，增强学用活动吸引力。社区党组织还联合党员志愿者，通过综合服务平台定时在线或现场讲解，帮助社区党员群众答疑解惑。将与活动主题有关的课件在远教广场LED屏定时播放，扩大社区党员群众受教育面。 学用活动成效动态考核。上级党组织制定党员学用活动百分考核细则，对社区党组织党员的学用活动成效进行考核。社区党员凭学用活动积分卡参加其他社区党组织学用活动。上级党组织对参加学用活动的党员现场点名、学后记分。每半年，社区党组织统计公示党员积分。年底，党员远教学用活动积分情况作为社区站点星级评定、党员民主评议及党组织评优评先的重要依据。 三、工作启示 一是远程教育学用活动要注重整合社区远教资源，充分发挥社区党组织的核心作用。二是学用活动的主题和载体要充分听取党员群众意见，切合他们的兴趣和需求，才能提高学用活动针对性和吸引力。三是学用活动的形式要灵活，不拘泥于条条框框，要敢于创新，从封闭走向开放，从单一走向多样，让学用活动成效最大化。 案例三： “望闻问切”工作案例 远程教育站点建设