冀教版小学《数学》教材修订情况介绍.pptVIP

冀教版小学《数学》教材修订情况介绍 一、本次修订的指导思想 1.全面落实修订《数学课程标准》（2011版）的目标要求，按照课程标准调整、增加、删减的内容修改教材内容。 2.广泛听取教师、学生和家长的意见，增加教材的适应性。 3.体现时代精神和要求，使教学内容和选材与时代发展同步。 4.通过教材引领教学，改变教学方式，减轻学生负担。 二、第一学段修订的主要内容 （一）数与代数部分 1.调整了“数的运算”的内容安排，突出各册重点。20以内的减法由一年级下册移到了一年级上册；100以内的加法和减法（二）由二年级上册移到了一年级下册；表内乘法和除法（二）由二年级下册移到了二年级上册；三位数除以一位数由三年级下册移到三年级上册。 2.调整了表内乘法和表内除法（二）的内容编排，强调口诀归纳方法，降低难点。实验教材表内乘法和表内除法（二）把7、8、9的乘法口诀和用口诀求商以及“倍”的认识穿插编排（这也是传统教材的编排方式）。从多年的教学实践看，这种传统的编排一方面比较散乱，不利于学生形成归纳总结口诀的方法和求商的思路，另一方面学生也难于理解“倍”的概念。在多方征求教师意见的基础上，修订教材把表内乘法和表内除法（二）分为三个知识点：7、8、9的乘法口诀；用7、8、9的口诀求商；倍的认识。这样学习数学，一方面便于学生形成口诀归纳总结的思想和方法，另一方面，降低学习的难度，提高口算的正确率。 3.多种方式加强口算。首先把20以内的加、减集中安排在一年级上册，把“表内乘法和表内除法”集中安排在二年级上册，作为学期的重点内容。另外，把“100以内的加、减混合运算”和“有余数的除法”又分别安排在下一个学期，创造在不同学期进行基本口算练习的机会。同时，在两、三位数乘一位数和除数是一位数的除法单元，分别单列了口算的知识点。 4.把“时、分、秒”的内容适当后移。“认识整时、半时”从一年级上八单元移到一年级下第二单元；“时、分、秒”从二年级上八单元移到二年级下第七单元。这样调整的依据有以下三点：首先，课堂上这些内容学习的早晚并不影响学生正常的生活和数学学习。第二，教师和家长反映课本上关于时间的内容，学生理解困难，也不宜考查。 （二）图形与几何 1.“观察物体”由一年级下和二年级下两次安排整合为一个单元，安排在二年级上册。同时，删去原来用正方体搭立体的内容。 2.米、分米、厘米的认识由二年级上册第一单元移到二年级下册第一单元，并增加认识和测量线段的长度。 3.辩认方向的内容由二年级上和二年级下两次安排整合为一个单元，安排在三年级下册，降低了要求。 （三）统计与概率 1.删去了三年级上册“可能性”单元和三年级下册的“平均数”。 2.删去了二年级下册一格表示1个单位的统计图。 3.把一年级下册和二年级上册用图表示数和统计方法的内容整合为一个单元，安排在二年级上册。 4.三年级下册全部设计学生亲身参与的调查活动。 （四）综合与实践 三、第二学段主要修改内容 （一） 修订思路 根据《数学课程标准》第二学段的内容标准和要求，结合实验教材试用情况，第二学段教材修改思路如下： 1．整体构架基本不变，个别单元进行调整。如，把“负数的认识”由五年级下册第一单元移到六年级下册第一单元；把“分数的再认识”由五年级上册第七单元移到五年级下册第二单元。 2．精选反映时代生活和社会发展的鲜活事例，设计学生亲身参与的知识发生、生成、应用数学活动，突显本套教材“解决问题中学数学”的特色。 3．进一步合理细化单元内容的知识点和生长点，整体设计每一课的学习活动，给学生自主学习、合作探究提供启发性指导和帮助，使学生获得积极的学习体验。 4．精心设计每一课的习题，既关注形成性训练，又关注变式练习和综合练习，减轻学生数学学习的负担，提高学习兴趣和形成练习的效果。 （二）具体安排 四、修订调整思路 ｛一）改为16开本，保持按课时设计“导学导教”的体例 1、恰当地划分课时，并设计出每节课的学习内容和活动方式。 2、建构理念：整体设计开放的过程，具体引导个性化的学习。 3、活动模式：创设情景——探索学习——交流学习——归纳整理——尝试运用。 （二）遵循小学生的年龄特点，进一步彰显“生活化”风格 1.通过教材卡通朋友和书中同伴的问话、提示和交流，开放学生的心情，增加教材的可读性。 2.用心安排每一册教材的第一单元，通过活动性、开放性的学习内容，为学生愉快地开始新学期的学习提供帮助。 3.选取学生身边熟悉的事例或情境，让学生体会数学与生活的联系，借助生活经验理解数学。 4.选取现实生活中真实的事例和数据，使学生体会数学在生活中应用的价值，激发学习数学的兴趣。 5.设计“玩”中学数学，自主做数学的活动，把枯燥的数学练习变成愉快的生活。 （三）进一步突出“解决问题中学数学”的教材特点 1、伴随着认