高三体育生会议讲话稿.docVIP

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  • 2017-06-28 发布于广东
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高三体育生会议讲话稿

2016届同学们 专业考试结束也有几天了但是同学们近几天的表现却让十分担心看在眼里急在心里所以我们今天安排了这个会议目的就是统一思想提高认识严明纪律为今年高考有更多的同学能考上理想大学保驾护航 同学们刚刚结束专业考试觉得很累,理解但是时不我待今天距高考只有成绩过线的同学不必沾沾自喜因为你只是一只脚跨进大学校门还需在文化学习上加倍努力专业成绩不理想的同学,是由于各方面原因造成的,也不必过于自责怨天尤人,更不必自暴自弃,“亡羊补牢,未为晚矣”可以选择补习或者考取专科。条条大路通罗马,成功的路不止一条,考大学的路更是广阔而丰富,不管你的专业成绩怎么样们只要不懈努力,能够走出自己的成功之路。??借今天这个机会,我对同学们提几点希望要求: ??、坚定,一拼到底 ??二、,文化我们学本身耽误文化课,所以更要倍加珍惜文化课学习的时间,,制定合实际的学习,科学地管理你的时间,学出效率。 ??三、不怕吃苦,拼搏 ??不学习不吃苦你还要青春干什么体育运动量大,体力消耗大,需要耐力与速度,更需要意志和毅力。其实文化学科也是一样同样需要我们具备吃苦精神才能学好 ??四、学会为他人喝彩营造良好的学习氛围 五规范自己的日常行为??体育专业生必须自觉遵守学校的纪律和管理要求,不搞特殊化。校园内不存在特殊学生,生也不例外。 1. 严格遵守学校的作息时间,按时到校,不旷课、不迟到、不早退,有事必须向班主任请假。 到校时间:早上7:00、中午0、晚上0;学习要求早上0-7:25早早读中午0-2:30英语听力晚上0-6:40晚读 3、校园内不穿奇装异服,不留长发,不染发,不留奇怪发型,不佩戴首饰。 4、教室是学习的场所,不准在教室吃零食,不乱丢乱扔,运动器具不能摆放在教室,桌凳要摆放整齐。 5、住校生按时就寝,不得晚归或无故外出留宿,周末留校要严格遵守学校要求。 6、在校期间一律不准违规使用手机等电子产品。 7、不得逃避或消极对待各类考试。 8、其他要求按照学校校规校纪执行。 对以上诸条款,将视情节轻重按学校规章制度严肃处理,直至劝其退学。 六、考前文化课复习的建议 对于体育特长生来说,能否进入大学深造,起决定因素的是文化课成绩,每年体育专业过关率达80%以上,但因文化课的分数不过线让一部分的体育学生与大学失之交臂,咫尺天涯,甚是惋惜。怎样调整好心态、怎样在有限的时间内提升文化课成绩,正是同学们急需解决的问题。下面,我给同学们几点建议。 1、在文化课的复习中,端正认识,克服困难,调整心态 大家刚经历过体育的集训,专业体育加试,有部分学生还没有从身体素质训练上转变过来,加上文化课基础知识薄弱,很容易在高强度的总复习时,心理上产生挫败感和失落感,引起对文化课学习的抵触,没兴趣。要消除这种心理状态,首先,要树立起自信心,拿出体育训练时的激情,坚持不懈,努力拼搏;其次,体育生的录取分数较低,体育生的成绩较差,提升的空间较大,只要方法得当,短时间内文化课成绩有大幅提高是绝对有可能的;另外有一部分体育生抱住侥幸的心理只要分数过线就能上学的态度,消极应付,这是极其错误的。更有甚者,期待在高考中能够“借鉴”其他同学的答案,把希望和命运寄托在别人身上,这种做法是不是很可笑呢?近几年高校录取采取不同的录取方式,有的高校对文化课要求较高,所以,在学习成绩上有1%的可能,就要尽100%的努力,切不可掉以轻心,大意失荆州。所以在最后的冲刺阶段一定要克服困难,稳定心态,静下心来,努力提升文化课成绩,高考考出理想的成绩。 2、在文化课复习中,抓住重点,分清主次,扎实基础 现在距离文化课考试时间非常短,只有仅仅47天,怎么在这么短的时间内提高成绩,防止钻到书堆里,掉进题海里。这就要求每个学生都要认真总结,要把学过的东西,进行梳理,使之系统化、条理化,把厚书读“薄”。抓住重点,分清主次,侧重点应放在主干知识点上。对于考试中经常出现的知识点,要经常复习,多遍回顾,熟记于心,这样才能遇题不慌,从容应对。高考命题一般按5:3:2的难度设置,基础知识占50%。我们在复习时要狠抓这一块,渐次提升。复习时要求同学们一方面在课堂上要紧跟授课老师的教学思路,理解、总结授课教师强调的重点。另一方面,课余时间,在完成教师留下的任务后,自己复习做过的练习题,总结一些有助得分的规律;自己针对缺漏不足的地方,补做一些相关的练习题,夯实基础,高考取得好成绩。 3、保持优势科目不失分,强化弱势科目提高分 在考前同学们容易出现喜欢某一科狠学,不太喜欢的弱科彻底放弃,这是很可怕的,试想喜欢的科目从100分提升到120分的难度,远远大于弱科从40分提升到80分的难度,多在自己的薄弱学科上下功夫,基于自己的薄弱环节,有针对性地进行强化学习,稍有基础就要猛抓,成绩提升的速度是惊人的,已经被往届考生屡试不爽。当然更不能忽视优势学科的学习,

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