《新世纪中职英语》第一册说课稿Unit2Thanking People （外教版）.docVIP

《Thanking People》　教材分析上外中职英语,充分考虑到了职校生英语基础茶的特点,在本教材中把词汇,听力,阅读理解等内容和练习有机地结合起来,把英语教学中的听,说,读,写,贯穿到每个单元每个部分之中,比较能够吸引学生的注意力,也能有效阻止教师上课满堂灌情况的发生,比较适合中职学生学习.学情分析我们职校学生都是些精力充沛,做事马虎,缺少责任心的孩子,英语基础差,贪玩,不爱学习.针对以上的班级特点,我从学习作为突破口抓起,在英语教学上花的工夫多了,使他们精力得到释放,而且这也是老师,同学和家长的根本愿望,也一定能够得到大多数家长的大力支持和配合.这也算是对老师辛勤工作以及学生努力学习的一点回报吧.执教课题Thanking People本节课特色与创新之处(包括教学理念,教学方法,教学内容,教学手段等)激发学生学习兴趣,培养信心,教育心理学告诉我们只有学生感兴趣的东西,学生才会积极开动脑筋认真思考,并以最简捷,最有效的方法获得最必要的知识,这就是求知欲,可以说,没有兴趣就没有求知欲.当学生初学英语时,兴趣都很浓厚,但随着学习难度所增加,到了职高阶段,出现了语法不懂,单词记不住,甚至有些学生连音标都不会,逐渐失去了学习英语的信心,产生了畏难情绪,甚至产生了放弃英语的想法.在这个关键时刻,我首先鼓舞士气,从最基本的音标开始教学,而且在引导学生读,记单词时,就教给拼读规则,对于有点进步的学生在课堂上予以表扬,鼓励.同时,继续采用新奇而具有刺激的教学手段,如挂图配合录音,幻灯简笔画,问答竞赛等等,以帮助学生维持兴趣.树立学习信心是教学活动的心理准备工作,要变信心为行动则需要有追求的目标.心理学告诉我们人们的追求目标愈高则行动的内驱力愈大.但是面对心理素质还不稳定的职高学生,如果教师所提的目标过高,使学生可望而不可及,那么所定目标也就成了空谈.所以,我是先由学生自己提出切合实际的长远目标,然后,在分析个体情况的基础上为每个学生修订目标,提出更加具体的近期,中期目标.在教学过程中,适时地运用目标激励的作用,调动学生学习积极性,对于每达到一个小目标时,就给以肯定予以精神鼓励,培养他们学习英语的自信心.本节课与学生所学专业实际的结合程度我们的学生在教学过程中,经常会思想开小差,也就是平时所说的注意力不集中.所以如何抓住他们的学习注意力是非常关键的问题.需要我们在教学过程中参差一些学生感兴趣的话题,来吸引他们的注意力,能使他们的学习注意力,牢牢的紧扣在我们的教学过程之中.我个人认为,即使是开一些玩笑或者是说一些电视,新闻的内容,和课题无关也没关系,只要教师掌握分寸,放得开,收得回来就可以.关键是让学生能听你的就可以.当然,我们教师随机应变的能力要强,要把握好分寸课堂教学设计:《Thanking People》Listening:Words and expressions:1.pick up 开车接eg. I will pick you up at 4 oclock near the Century Park.2.bring v. 带上,带来bring sth. heretake sth. there3. Its very/so kind of you…你……太好了.Its very kind of you to do that.你帮我忙,真是太好了.Its very kind of you to help me.4. No worries. 没问题You are welcome.Its my pleasure.Look at the pictures and fill in the blanks.Li Min is studying in _____.John Pace is Li Mins ______.Prof. Pace and Li Min will ____ together.Min ____ Prof. Pace for his time.Li Min is studying in ___________.John Pace is Li Mins ________.Prof. Pace and Li Min will ______________ together.Li Min ________ Prof. Pace for his time.Listen to the conversation again. Then complete the sentences.1.The conversation takes place between _________________ and ____________.2.Prof. Pace invite