《讯问学》教学大纲.pdfVIP

《讯问学》教学大纲 胡 明 编写 侦查学专业课程教学大纲 目 录 前 言514 第一章 绪 论515 第一节 讯问学的基本概念及研究对象515 一、讯问的概念515 二、讯问学的概念515 三、讯问学研究的对象515 第二节 讯问学的指导思想和理论基础515 一、学习、研究讯问学的指导思想515 二、讯问学的理论基础516 第三节 学习、研究讯问学的基本方法517 一、个案剖析法517 二、类案归纳法517 三、专题研究法517 四、专家经验整理法517 五、综合统计法517 六、比较借鉴法517 七、模拟演示法517 思考题517 第二章 讯问概述518 第一节 讯问在刑事诉讼中的地位518 一、讯问是侦查的重要组成部分518 二、讯问是刑事诉讼的重要环节518 三、保障犯罪嫌疑人行使辩护权利 518 第二节 讯问的特点518 一、直接性 518 二、冲突性 518 三、强制性 519 四、时限性 519 第三节 讯问的任务519 一、查明案件的全部事实真象519 二、查明同案犯罪嫌疑人，追清余罪和犯罪线索，扩大战果 519 三、保障无罪的人不受刑事追究519 四、对犯罪行为人进行认罪服法、弃恶从善的教育520 五、积累犯罪资料，研究反讯问及犯罪活动的规律、特点 520 第四节 讯问的基本原则520 一、依法办案的原则520 二、从案件的实际情况出发，将讯问与查证相结合的原则 520 三、重证据、不轻信口供的原则521 四、重调查研究的原则521 五、严禁以非法的讯问方法获取口供的原则 521 510 讯问学 第五节 讯问的法律要求522 一、对讯问人员的要求522 二、对讯问时限的要求522 三、对讯问方式的要求522 四、对讯问程序、地点和笔录的要求523 五、对保障犯罪嫌疑人在讯问中的诉讼权利的要求 523 思考题523 第三章 讯问主体524 第一节 讯问人员的基本素质524 一、讯问人员应具备的政治素质524 二、讯问人员应具备的业务素质524 三、讯问人员应具备的心理素质525 第二节 讯问人员的消极心理及其调控526 一、认知方面的消极心理及其调控526 二、情绪、情感方面的消极心理及其调控52