中职英语（外研版基础模块）第二册教案：Unit8 Fighting against pollution04.docVIP

Unit8 Fighting against pollution 第4课时 教学 目标 知识目标：1.掌握有关环保和污染的单词。 2.掌握直接引语和间接引语的基本用法。? 技能目标：1.快速阅读并掌握关键信息。 2.学会直接引语和间接引语之间的转换。 情感目标：增强环境保护的意识并积极思考对策。 教学 重点 1.直接引语和间接引语的基本用法。 2.有关环保和污染的单词。 教学 难点 直接引语和间接引语的转换 教学 方法 交际法、合作学习法 学习 方法 口语训练、做习题、讨论 教学 媒体 多媒体教学光盘 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 8’ 读写练习 5）Reading and Writing部分中的连线及讨论： A.?????? 让学生做Reading and Writing部分中里连线题。 ? B.?????? 让学生讨论污染的危害以及如何解决。并挑选几组同学和全班交流。 ? 猜测不认识的单词意思并做连线题。 ? Pair work: 两人一组讨论并总结。 ? 练习句子搭配理解。 训练口语。 15’ 语法 1）结合例句，讲解直接引语和间接引语的基本特点。 A.?????? 介绍并说明直接引语和间接引语的定义： a)???????? 直接引语：直接记录某人说的话。 ? b)??????? 间接引语：转述某人说的话。 ? B.?????? 通过让学生观察例句，引导学生归纳直接引语和间接引语转换的方法。 ? C.?????? 强调时态、时间状语、地点状语、代词、动词、语序和句式的变化。列举出常见的变化： now-then today-that day tonight-that night yesterday-the day before last week-the week before tomorrow-the next day this-that these-those come-go bring-take ? 完成Language in Use部分的练习。教师可根据学生的完成情况，对出现的问题进行有针对性的讲解。 ? ? 理解并做笔记。 ? ? ? ? ? ? 看例句，归纳直接引语和间接引语转换的方法。 ? ? ? ? ? 通过例句理解并做笔记。 ? ? ? ? ? ? ? ? 做书上的练习题。 ? 在教师讲解后修正做错的题。 ? ? 掌握如何使用直接引语和间接引语。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过习题巩固。 ? 15’ 技能练习 1）让学生快速阅读Skill Practice部分中的短文，然后回答文章后的两个问题。 ? 2）Skill Practice部分中的单词分类。 A.?????? 要求学生猜测并翻译每种垃圾的名称。 ? B.?????? 要求学生独立完成分类，并写在表格里。挑选4名学生分别读出每一类中的单词，其他同学补充和指正。 ? 3）让两名学生一组讨论Skill Practice部分中更多的垃圾分类方法。 快速阅读并完成习题。 ? ? ? ? 全班一起翻译单词。 独立完成单词分类，然后全班一起订正答案。 ? ? ? Pair work: 两名学生一组讨论,并将结果的大家分享。 加强学生阅读水平。 ? ? ? 学习术语并了解环保常识。 ? ? ? ? ? 扩展环保知识。 1’ 小结 教师用中文总结本次课主要的学习内容。强调语法的注意事项。用问题的方式提问要点。 配合教师的问答，回顾本课关键知识点。 对所学有系统了解。 1’ 作业 1. 根据自身情况挑选单词表中的单词写在作业本上。 2. 完成练习册上的习题。 写单词。 完成练习册的习题。 巩固所学知识点。 ? ? 教学反 思 ? 语法的讲解和联系成为本课中的重点。虽然学生在初中阶段学习过，但是已经几乎全部遗忘。由于语法中需要注意的细节比较多，教师一味的讲解显得枯燥。可以选择有代表性的例句，让学生在练习中学习语法。 ? 板书设 计 Unit 8 ?Fighting Against Pollution 直接引语：Don said,“I’m listening to music.” 间接引语：Don said (that) he was listening to music. ?  直接引语变成间接引语： 时态、时间状语、地点状语、代词、动词、语序和句式都有一定的变化。 1