高中历史 专题八 明治维新 2 明治维新的举措课后训练 人民版选修1.docVIP

高中历史 专题八 明治维新 2 明治维新的举措课后训练 人民版选修1 一、选择题 1．某班同学在学习明治维新“奉还版籍，废藩置县”措施时出现争论。以下是一些同学对这一措施作用的认识，其中正确的是（　　） ①加强中央集权，成为现代化重要前提　②废除封建专制，开启政治民主化道路　③强化君主专制，不利于现代化的推进　④消灭封建割据，实现民族国家的统一 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下，日本政府决定（　　） A．废藩置县，取消武士特权 B．推行“文明开化”政策 C．改革土地制度，承认土地私有 D．大力发展近代工商业 3．1871年日本派出使团出访欧美，“借政体更新，为笃友亲善而修聘门礼；借修改条约，向各国政府阐明并洽商我国政府之目的与期望；实地考察欧美各国最开化、昌盛之体制……以求行之于我国国民之略……”一日本使员记载：此次出使欧美，就其实地，察其形势……深深悟出，欲宇内建立不羁之国，必富国强兵自不待言，而欲富国强兵，务从殖产兴业入手，切实谋求进步发展。材料显示该使团出访的目的有（　　） ①收回主权，实现国家独立自主　②争取西方列强对新政权的支持　③学习西方技术，殖兴民族产业　④学习西方制度，实现富国强兵 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 4．1872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明（　　） A．日本实行征兵制 B．日本以武士道精神来教育熏染军队 C．日本实行募兵制 D．日本积极准备对外扩张 5．下图主要反映了（　　） 鹿鸣馆 A．人们交通工具的改善 B．人们生活环境的改善 C．日本“文明开化”政策带来的变化 D．日本敌视西方先进事物 二、非选择题 6．阅读下列材料： （日本明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式）；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家（在日本人的监督下）从1875—1876年的五六百人，上升到1890年的3 000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是，不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。 ——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》 请回答： （1）日本能够顺利向西方学习的前提条件是什么？ （2）日本学习西方有什么突出特点？ 7．阅读下列材料： 材料一　大凡国之强弱，系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。 ——大久保利通 材料二　明治时期，日本确立了“和魂洋才”的教育原则，其宗旨是：既要培养学生具有“忠于天皇，拼死不憾”的武士道精神，又要吸收西洋近代以来先进的科学文化技术，并为其所用。 请回答： （1）基于材料一的认识，明治政府采取了什么措施？是如何实施的？ （2）综合上述材料，谈谈“和魂洋才”原则对日本社会的影响。  答案：D　解析：明治维新废藩置县一方面消除了封建割据，实现了国家的统一；另一方面也加强了中央集权，为后来的近代化开辟道路。②③的表述错误。 答案：D　解析：本题考查阅读材料提取有效信息的能力。由材料中“鼓励人民之工业”可知，日本政府决定大力发展近代工商业。 国家独立自主；争取西方列强对新政权的支持；学习西方制度，实现富国强兵，故选C项。③“学习西方技术，殖兴民族产业”不是1871年使团的任务。 答案：C　解析：从材料中可了解到日本派出使团出访欧美的目的有：收回主权，实现 答案：A　解析：本题属于材料式选择题，阅读分析材料，抓住关键词“有国则有兵备”和“人民不得不各就其役”即可作出判断。 答案：C　解析：题图反映的是日本明治维新时期的“鹿鸣馆”，人们穿着西式服装，跳着西式舞蹈，是“文明开化”政策带来的变化。 参考答案：（1）推翻了幕府的统治，建立了以天皇为首的新政府。 （2）特点：向西方学习规模大，领域广；学习西方不是照搬照抄，全盘西化，而是结合日本国情，有选择、有侧重地学习、借鉴。 解析：第（1）问，是对日本明治维新背景的考查。第（2）问，考查的是日本学习西方的特点，从材料中“不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力”等信息，可知日本在学习西方的过程中并未全盘西化，是有侧重点的。学习的范围、领域比较广，涉及铁路、电信、公共建筑等领域。 参考答案：（1）殖产兴业。创办国营工厂，发挥示范作用；扶植私人企业，推动民间企业发