哲学基础 社会意识在社会发展中的作用.docVIP

第三节 社会意识在社会发展中的作用 教学提纲 1.社会存在决定社会意识 （1）社会意识和社会存在的含义、内容 （2）社会意识对社会存在的依赖性 2.社会意识对社会存在的反作用 （1）正确的意识和错误的意识的作用 （2）科学的社会意识更能对社会存在产生巨大推动作用 3.加强社会主义精神文明建设，做“四有”新人 （1）物质文明、精神文明的含义 （2）精神文明建设是社会主义的重要特征 （3）建设社会主义精神文明，是我国社会主义现代化建设的重要保证 （4）社会主义精神文明建设的根本任务 （5）物质文明和精神文明的辩证关系 教学分析与建议 一、教学重点难点 [教学重点] 1.社会存在和社会意识的辩证关系 这一问题是坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义的理论依据，也是理解“两个文明”一起抓的理论依据。 2.加强社会主义精神文明建设 这是思想教育的一个重要方面，特别是在发展社会主义市场经济的今天，应让学生充分认识到加强精神文明建设的重要性，并通过具体事例引导学生积极投身到“两个文明”建设的实践中去。 [教学难点] 加强社会主义精神文明建设 如何使学生真正从思想上认识到加强社会主义精神文明建设的重要性，并自觉贯彻到实际行动中去，以抵制社会不良行为的影响，确实有一定难度。 教学建议 以社会存在和社会意识的辩证关系为主线，重点讲明建设社会主义精神文明的重要性，关键是要通过多种形式的教学，引导学生积极投身到社会主义精神文明建设中去。 三、教学步骤 （一）关于“社会存在决定社会意识”问题的教学 1.请学生阅读教材中的故事，在此基础上进入本节的教学 应明确本节与前两节的联系。前两节讲述生产方式是社会发展的决定力量，生产力和生产关系的矛盾运动推动社会不断向前发展，这些都是历史唯物主义的基本观点。是否承认社会存在决定社会意识，是划分历史唯物主义与历史唯心主义的根本标准。历史唯物主义在承认社会存在决定社会意识的前提下，也承认社会意识对社会存在有反作用，这是本节要学习的内容。 2.理解社会存在和社会意识的含义及内容 (1)社会存在的含义在本章第一节已讲述，复习提问即可。 (2)列举事例理解社会意识对社会存在的依赖性。 (3)结合教材中的事例，明确历史唯心主义及其表现。 应明确历史观的基本问题与哲学的基本问题的区别；应强调历史观的基本问题是由哲学的基本问题所决定的。物质与意识的关系问题在社会中的具体贯彻和表现就是社会意识和社会存在的关系问题。 （二）关于“社会意识对社会存在的反作用” 1.列举一些典型事例说明社会意识对社会存在的反作用及其表现。 (1)引导学生明确社会意识对社会存在的反作用的含义。注意使学生明确两点：一是这种反作用是在坚持社会存在决定社会意识的前提下的反作用；二是这种反作用是指“影响”社会发展的进程，而不是“决定”。 (2)可让学生举例(正反两个方面)，理解社会意识对社会存在的反作用。 2.运用具体事例解释先进的社会意识促进社会向前发展、落后的社会意识阻碍社会发展的原因。要与人民群众的实践活动结合起来，如运用“三个代表”重要思想的指导作用、弘扬和培育民族精神、反对“一边一国论”等等。 （三）关于“加强社会主义精神文明建设，做“四有新人”问题的教学 这个问题既是教学重点，又是教学难点。无高深的理论，关键是使学生从思想上真正认识到加强社会主义精神文明建设的重要性，并自觉投身到社会主义精神文明建设中去。根据十六大精神，可补充“三个文明”一起抓的内容。 可采用“具体—抽象—具体”的教学思路，先从某一地区(如华西村和张家港)坚持“两个文明”一起抓的典型做法(最好选用当地的典型事例)谈起，引出文明、社会文明、物质文明、精神文明及社会主义物质文明与精神文明的关系等理论知识，再结合学生的实际认识加强社会主义精神文明建设的重要性及如何去做。 社会主义精神文明建设的重要性，可以概括为“三重要”：重要特征、重要表现和重要目标。 组织学生讨论社会主义精神文明建设的重要性。引导学生思考如何自觉投人到社会主义精神文明建设中，如，列举社会上、校园中还存在哪些与社会主义精神文明不一致的地方?青少年应如何按社会主义精神文明的要求来规范自己的言行，积极投身到社会主义精神文明建设中去? 教学参考资料 1.透视10年流行语的嬗变 《中国青年报》2002年5月6日报道：一项由全国几万青年网民参与，名为“2001年中国青年十大流行语”的网上评选活动揭晓。参评者在众多候选词语中选出的十大流行语排行结果是：①9·11；②本·拉登；③申奥成功；④“入世”；⑤WTO；⑥翠花上酸菜；⑦出线；⑧QQ；⑨反恐；⑩Flash。尽管人选的词语只有10个，