哲学基础——主观能动性是人区别于物的特点.docVIP

主观能动性是人区别于物的特点 知识方面　识记：人区别于物的特点是人具有主观能动性　理解：　　以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么；　　以基本事实为基础，初步理解为什么必须发挥主观能动性；能力方面　　培养分析与综合相结合的思维能力。主观能动性包括相互联系着的三个方面，在分析中要照顾它们之间的联系，然后再综合起来整体上把握主观能动性的含义。这是比较典型的分析与综合相结合的思维过程，通过学习培养这方面的能力。　　提高比较分析的能力。在教学中，要比较主观能动性的不同表现，从而提高学生的比较分析能力； 觉悟方面　　提高学生重视自身能力的自觉性，增在德、智、体诸方面得到全面发展的信心教学重点 人的主观能动性的三个表现难点人的主观能动性的第一个和第二个表现教学过程 复习提问　　高二第一学期学习的四课书的主要内容各是什么？这四课书的共同点是什么？ 　　人们为什么要思考和探索世界本质、世界的状态等问题呢？ 　　（设计这两个问题是要引导学生在回忆总结上册书的基础上，引出下册书的内容。上册着重讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，而明确了应该怎样处理人和客观世界的关系；下册则着重讲人，了解人自身的属性、能力和需求，再进一步明确应如何处理人和客观世界的关系。） 导入新课　　人要取得改造世界的胜利，从自然界取得物质生活资料，就要正确认识客观世界。那么，人有没有能力认识客观世界，人怎样认识客观世界，这就是第五课要学习的主要内容。 　　讲授新课 第五课 透过现象认识本质 请同学们看一下目录，并阅读第五课的引言，看一看本课主要讲了哪些内容？ 要重视发挥人的主观能动性 　人为什么要重视发挥主观能动性？人怎样才能正确地发挥主观能动性？要回答这个问题，首先要明确什么是人的主观能动性。  快乐隔离区 痊愈走出小汤山 2003年春天，我国，引起了人们的思考。你都思考了什么呢？ 　　（同学议论发言，老师简单概括一下同学回答的内容：在党和政府的正确领导下，顽强拼搏，取得了抗的伟大胜利表明：我们的党作为全国人民的领导核心，具有强大的战斗力和号召力；我们的社会主义制度的优越性；解放军是人民的军队；我们的人民是勤劳勇敢的人民……。）同学们，刚才我们分析了这次，如果从哲学上看，用哲学的语言来说，我们是在做什么呢？我们在通过的现象认识抗胜利这个事物反映出本质问题。这个分析过程就说明，我们在发挥主观能动性。 　　　  中国工程院院士、广州呼吸疾病研究所所长钟南山钟南山，中国工程院院士、教授、博士生导师，现任广州呼吸疾病研究所所长。在抗击非典的最前沿，他殚精竭虑，勇于直言钟南山，1936年10月20日生，福建厦门人，中共党员，博士生导师，中国工程院医药卫生工程学部院士，广州呼吸疾病研究所所长、全国政协委员。长期致力于呼吸内科的医疗、科研、教学工作，作出突出贡献，学术造诣很深，在研究哮喘、呼吸肌疲劳和慢阻肺病人营养支持等方面处于国内领先地位。4月3日，世界卫生组织派出的专家组到广东考察。他们第一时间就与钟南山见面。一番交流和探讨之后，他们竖起大拇指说，钟南山收集的病例资料非常详细，也非常多，以他为首的广东专家摸索出来的治疗经验，对全世界抗击非典型肺炎有指导意义。 　　5月10日国务院公布《突发公共卫生事件应急条例》《突发公共卫生事件应急条例》的出台，标志着我国进一步将突发公共卫生事件应急处理工作纳入到了法制化的轨道，将促使我国突发事件应急处理机制的建立和完善，为今后及时、有效地处理突发事件建立起信息畅通、反应快捷、指挥有力、责任明确的法律制度。 什么是人的主观能动性呢？ 　主动能动性是人区别于物的特点 　　主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动 　　主观能动性包括个方面　　请同学们粗读教材第2页至第6页，看看人的主观能动性包括哪些方面。在同学回答后，老师补上板书三，并讲解第一个方面。 　　人类认识世界的能力和认识世界的活动——想　　什么是认识？ 　　认识是人脑对客观事物的反映 　　人们在同客观世界的接触过程中，客观事物反映到人的头脑中，就形成了认识。有人会说，动物同客观事物相接触，不也产生认识吗？人类认识世界的能力和活动与动物又有什么区别呢？人类的认识活动有什么特点呢？ 　　人类认识世界是积极的能动的，而不是消极被动的，即具有主观能动性。表现在： 　　人的认识活动是有意识、有计划、有目的的。当面对，动物只能，而人却在思考着的成因和怎样战胜，并积极地同搏斗。人可以想方设法创造条件，制造仪器设备，建立实验室，设计各种方案，去探索事物的奥秘