普通车床实训课程改革探索.pdfVIP

中 国 冶 金 教 育 2017年第2期 教育教学改革 总第179期 CHINA METALLURGICAL EDUCATION 普通车床实训课程改革探索 肖卿鹤 高明昕 李东华 乾刘 李艳辉 朱禹川 （辽宁科技大学工程训练中心辽宁鞍山114051） 摘 要：针对普通高校工程训练课程体系变化趋势，以辽宁科技大学机械专业个班级8 296名学 生为研究对象，分析了普通车床实训课程存在的问题，实施了项目分层教学模式、项目组实训 模式及考试、成绩评定方法改革等，可有效提高教学效率，降低教学成本，保证在教学时间缩 短的前提下完成教学任务。同时，在激发学生学习积极性，提高学生综合能力方面取得了良好 效果。 关键词：新形势；工程训练；普通车床；课程改革 实践教学在高校人才培养中具有特殊的重要 分拣系统、西门子工业控制系统等先进设备及仪 性。工程训练作为实践教学的重要手段，是以工程 器，增开了相应的实训课程，为学生工程实践提供 实践教育机构为平台，在教师的指导下，由学生亲 了有力的保障。受到学校总体课程安排的制约，工 自操作工程设备及仪器，切身体会生产制造过程的 程实训总课时量并未随之增加，传统的普通车床实 实践教学模式[1] 训课时大幅缩短，如机械专业普通车床实训课时由 。普通车床实训课程是工科学生工 程训练的重要组成部分，是机械制图、机械加工工 过去的30学时缩短为现在的15学时。 艺基础等专业课程的一门重要实训基础课[2] 课时量的大幅缩短导致传统的教学模式无法 。教育 部在《普通高等学校工程材料及机械制造基础系列 完成大纲要求，不得不在教学过程中删减部分内 课程教学基本要求》中指出，高等院校应重视车、 容，严重影响了教学效果。 铣、刨、磨、钳工等传统基本工种，保证其在工程实 （二）课程模式陈旧 训中的重要作用[3] 。 普通车床实训的教学顺序一般为理论教学- 本文针对普通车床实训课程教学所存在的问 教师操作演示-学生按演示过程进行实操训练， 题，建立以培养学生工程实践能力、创新能力为目标 是典型的“师傅带徒弟”方法。此方法优点是比较安 的全新教学体系，并对改革前后的教学效果进行对 全，可以使学生快速掌握操作要领，但在整个实习 比分析，使其在培养学生综合能力上发挥更大作用。 过程中，教师始终处于主导地位，学生被动接受训 一、实训课程存在的问题 练，不利于调动学生学习的主动性。另外，实操环节 （一）课时大幅缩短 一般为学生每人使用1台设备各自操作，教师巡视 近年来，全国各高校加大了综合性工程训练中 指导，学生间相互很少交流，教学效率较低。在教学 内容上，教学项目单一，灵活性较差，且缺少必要的 心的建设力度。以辽宁科技大学为例，2015、2016 两年，先后购置了激光加工设备、工业机器人、物流 工艺和创新设计练习等内容。 基金项目：2016年辽宁省本科教学改革研究项目（2016-23）；辽宁科技大学实验室教学改革项目 （SYJG201647） 36 36 万方数据 2017年第2期 总第179期 教育教学改革 （三）考试及考核方法落后 训的重要性，但学习兴趣明显不