攀登世界第一高峰课堂实录.doc

《攀登世界第一高峰》课堂实录 执教者：上海市七宝明强小学 纪凌 根据课堂观摩记录：上海日新实验学校 李里 教学目标： 1、在语境中理解、积累“不可逾越”“斩钉截铁”“疲惫不堪”等词语。 2、抓时间线索，了解课文内容。尝试有感情地朗读关键语段。 3、体会中国登山运动员攀登世界第一高峰的艰辛，感悟他们团结协作、顽强拼搏的精神。 教学过程： 课前两分钟学生交流带有数字的成语。 一、揭示课题，整体感知。 师：:刚才我们交流了一些带有数字的成语,现在看老师写一个带有数字的词。（板书：8848米） 生齐读。 师：这是人们在1975年测得的一座山峰的高度，相当于21个金茂大厦叠加在一起那么高，它是世界第一高峰。（投影出示：山峰照片 板书：世界第一高峰） 生：齐读 师：这座山峰就是珠穆朗玛峰。看清山峰的名字读准确。 学生读 师：珠穆朗玛藏语中“女神”的意思，她是万山之尊，是许多人心中的圣洁之地，梦想之地。再看老师写一组有数字的词语。（板书：1960年4月9日 5月初、 5月中旬 5月24日、凌晨 5月25日4时20分） 师：这是一组表示时间的词。在这组时间词的背后有着怎样的故事呢？请同学们打开课本读一读，想一想在这些时间谁在做些什么。 学生自由读文，教师巡视。 生：1：1960年4月9日 中国登山健儿来到珠峰底下（师提示：干什么）做好了攀登准备。 师：她用上了时间，还说出了谁在干什么。（板书：准备） 生：2：他们在海拔8500米建立了突击营地。 师：说出了这个重要的地点，老师用两个字概括。（板书：扎营 8500米）5月中旬他们就在营地等待暴风雪的停止，等待一个最佳的登顶时机。老师用两个字概括他们在干什么。（板书：等待）其他的时间，你能不能学着老师的样子也用简单的词语来概括。 生：突击（师提示：出发了吗？） 生：决定突击人员。 师：（板书：决定）这是一个重大决定。5月25日凌晨呢？ 生：登顶。（板书：登顶） 师：你们看，一组时间词串起了1960年中国健儿攀登世界第一高峰的一幕一幕。（板书：攀登）今天让我们随着时间的脚步去回忆。 生齐读课题 师：请你加上人物中国登山健儿，把板书的内容连起来说一说，注意把话说得清楚简练。 生：按照板书内容串起完整的句子，复述了课文内容。 二、重点感悟，体会艰辛 师：你们看，抓住时间的词能够让我们把事情一桩一桩说清楚。从8500米到8848米，为了征服这短短的348米，中国登山健儿从5月初，一直等到5月24日，最后5月24日清晨出发一直走到了5月25日4时20分。这是整个登山过程中最艰难的一段路，中国登山健儿是怎么登上去的呢？请你们读读课文第3、4、5小节，找找写队员怎么攀爬的句子。 生：读文划出有关句子。 生：1找到了第3小节的句子“他们双手抠住……向上爬。”（师提示：还有吗？）“可是没有别的办法……攀上了绝壁。” 生：2找到了第4小节的句子“队员们借着雪光……” 生：3找到了第5小节的句子“他们一个个咬紧……” 多媒体出示4句句子。 师：选择你最想读的一句句子，一边读一边想象当时的情景，注意把队员们怎么攀爬的动作读清楚。 生练习读句子。 1、学习句（一） 生：1读第一句“他们双手抠住……向上爬。”“抠”字读错 生：2她“抠”字读错。 师：“抠”是手部的动作，脚部的动作是—— 生齐答：登 师：注意把这两个动作读清楚。 生：再读第一句，动词重读了。 师：为什么不用手抓，不用脚踩呢？ 生：因为他们到了很难爬上去的第二台阶。 师：难爬在哪里？ 生：因为课文里写到“这的岩壁又陡又滑，连一点攀援的地方也没有” 师：“没有攀援的地方”就意味着什么？ 生：手没有地方可以抓，脚没有地方可以踩。 师：这儿只有——（生：岩缝）岩缝是什么？ 生：岩石中的一点缝隙。 师：那么小的空间，能够使上力的就只有手尖和脚尖了，那么难爬的地方，就是刚才同学说的“第二台阶”。（多媒体出示图片）第二台阶是登顶路上最大障碍，它在珠峰北坡8680到8700米处，走近一点看（近景图片）那就是一段岩石峭壁，但它又是通往山顶的唯一道路。在1960年以前没有任何一个国家的登山队能从这条路上成功登顶，外国探险家说这儿——（生：不可逾越）这个词怎么理解？ 生：就是不可以过去的意思。 生：不可以小看。 生：不可以越过去。 师：对。不能逾越是有原因的，看看课文，什么原因？ 生：“那里的岩壁又……” 师：同学们从“抠”“登”的动作已经感受到了。还有什么原因吗？ 生：那里的空气十分稀薄，他们的氧气已经用完了，人没有氧气呼吸是活不下去的。 师：对啊。在这个地方空气稀薄，呼吸都困难，更不要说爬这么陡峭的岩壁了。简直就是一道鬼门关啊。但是中国登山健儿还是—— 生齐读句子“他们双手抠住……” 2、学