圆面积（二）.docVIP

白银区第三小学六年级数学教学设计 主 备 张建英 复备 　 审核 教学时间 第 周 星期 课题名称 圆的面积（二） 教学内容 北师大版小学数学六年级上册第16页-17页 计划学时 1 教学目标： 能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能解决一些简单的实际问题。 在多个探究圆面积公式的活动中，体会圆的半径、周长、面积之间的关系。 结合剪杯垫的活动，进一步丰富学生探索圆面积公式的方法，并体会“等积变形”的数学思想。 教学重点： 圆的面积计算公式的应用 教学难点： 灵活解决有关圆面积的实际问题 教学环节 教师引导预设 学生学习预设 执教教师重构 情境引入 师：上节课我们已经学习了圆面积的计算方法，今天我们一起来运用圆的面积计算公式解决一些实际问题。 学生倾听 合作探究 1.已知半径求圆的面积 课件出示教材第16页最上面左图及题目中信息 师：谁愿意把你的想法告诉大家。 2. 已知周长求圆的面积 课件出示教材第16页最上面右图及题目中信息 师：谁愿意说说自已的想法？ 3.其他推导面积的方法 师：下面是一种有意思的推导圆的面积的方法，读一读，填一填。 看图读题理解题意后独立完成 指名回答 看图读题理解题意后独立完成 指名回答 自主阅读后后在小组里交流各自的收获。 达标练习 完成练一练1、2、3、4、5、6 第1题运用圆的面积计算公式的基本练习 第2题已知圆的周长，解决圆的面积的问题 第3题尝试将圆形杯垫转化为平行四边形推导出圆的面积公式。 第4题已知圆的直径求周长和面积。 第5题运动场跑道是一个组合图形，培养学生识图的能力。 第6题是拓展练习，是解决组合图形面积的问题。引导学生观察分析图形的组成及相互关系。 独立完成 独立完成全班交流 独立思考后小组内讨论 独立完成 独立思考后同桌互相说一说。 独立思考后小组交流汇报 评价小结 1．通过今天的练习你有什么收获？ 2．小组评价。 3．全课总结。 教学反思