中小学「细胞相关课程阅读理解能力测验」的发展.PDFVIP

國立臺北師範學院學報，第十七卷第二期（九十三年九月）83～114 83 國立臺北師範學院 中小學「細胞相關課程閱讀理解能力 測驗」的發展與效化 * 盧秀琴 摘 要 本研究根據中小學生物科細胞相關課程的命題知識陳述，配合大台北地區中 小學學生的另有概念分析，做為編製「細胞相關課程閱讀理解能力測驗」（簡稱 RCTC ，Reading Comprehension Tests of Cell-related Curriculum ）的依據，本工具 的目的在偵測學生學習細胞相關課程時，產生另有概念是否因為閱讀理解能力不 佳所造成；RCTC 分為國小卷、國中卷和高中卷，包含四個分量：重要概念、科 學詞彙、邏輯推理和分析預測等。本研究建立 RCTC 的表面效度、內容效度和構 念效度，使科學文章適合