英雄人物 演示文稿.pptVIP

七、最后一段“赞”有什么作用？ 文末的“赞” 借用典故称五柳先生好像是上古的 无怀氏、葛天氏之民，是对他高洁人格的再度赞扬。 作者与五柳先生的关系 借五柳先生写自己。 五柳先生的生活情趣，正是陶渊明弃官归隐、安贫乐道的人生态度的反映。 讨论：本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？ 一、品味“不”字，初识人物性格志趣。 “不知何许人也,亦不详其姓字” “不慕荣利” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不求甚解” “家贫不能常得” “不蔽风日” “曾不吝情去留” “不”字为一篇眼目 淡泊宁静 恬淡自足 胸襟开阔，意存高远 开朗乐观 耿直率真 ９ “不” 总结“不”（否定句）的作用：　 　　作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜 本文在写作上的最大特点是多用否定句. 五 柳 先 生 传 传文 赞语 名号来历： 性格： 生活： 志趣： 宅边有五柳树。 闲静少言，不慕荣利。 环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空。 好读书 性嗜酒 常著文章自娱 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 衔觞赋诗，以乐其志 安贫 乐道 不慕 荣利 洁身 自好 照应：“不慕荣利” 照应：环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空。 照应：“常著文章自娱，颇示己志。” 五柳先生 思想性格： 闲静少言 ，不慕荣利(点出隐者心境。性格中最突出的地方 ) 生活状况： 环堵萧然， 晏如也(安贫乐道 ) 爱好志趣 读书： 好读书，不求甚解 (读书中得到精神愉悦 ) 饮酒： 性嗜酒，期在必醉(率真放达 ) 写文章： 常著文章自娱(自得其乐，淡泊名利 ) 不慕荣利，率真放达，安贫乐道 陈胜是一个少有大志，富有反抗精神，具有卓越的军事指挥和领导才能的农民起义领袖。 诸葛亮，年轻时非凡抱负,非凡政治军事才能 唐雎：是一个机智勇敢，不畏强暴，忠君爱国的谋臣 五柳先生 安贫乐道不慕荣利洁身自好率真放达 他。。。。。。。。 （1）勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归?（2）勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳?（3）勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷、?（4）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助?（5）关心他人：无微不至、体贴入微?（6）公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私 两袖清风?克己奉公 公而忘私 一尘不染?（7）有恒心、有毅力：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断 （8）宽容大度 11.????民殷国富而不知存恤。 　 12.????信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。 13.????孤之有孔明，犹鱼之有水也。 百姓国家兴旺富裕，（刘璋）却不知道爱惜。 （将军的）信用道义闻名天下，广泛罗致英 雄，思慕贤才如饥似渴。 我有了孔明，就像鱼得到水一样。 （我有了孔明，就像鱼有了水呀。） 《唐雎不辱使命》复习 解题： “辱”是什么意思?题目是什么意思? “辱”是“辱没、辜负”的意思。 题目的意思是：唐雎没有辜负使命，完成了出使的任务。 全文思路结构小结： 第一段 交代唐雎出使秦国的原因。 第二段 第四段 写秦王被折服，唐雎取得胜利。 写唐雎坚决抵制秦王的骗局。 写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒” 高潮 开端 结局 第三段 发展 1、从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 秦王：是一个骄横狡诈，外强中干，色厉内荏的封建统治者。 唐雎：是一个机智勇敢，不畏强暴，忠君爱国的谋臣。 2、如何刻画人物形象？ （1）通过对话描写来表现人物思想性格。 （2）通过对比来刻画人物形象。 通过对比来刻画人物形象。 前倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢 前恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起 虎狼之国的国君：色厉内荏、外强中干的纸老虎。 弱小之邦的使臣：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。 你知道我国历史上还有哪些不辱使命的故事吗？请说出其名字及主要事迹。 晏 婴：晏子使楚 蔺相如：完璧归赵 诸葛亮：舌战群儒 1、通假字： ⑴故不错意也。 ⑵仓鹰击于殿上。 错通“措”。 仓通“苍” 语言积累 仓鹰击于殿上 受地于先王 请广于君 使唐雎使于秦 虽然，受地于先王 秦王怫然怒 在 从 给 到 这样 ….的样子 2、一词多义： 于 然 秦王使人谓安陵君曰（ ） 安陵君因使唐雎使于秦（ ） 使 派 出使 以大易小。（ ） 徒以有先生也。（ ） 以君为长者。（ ） 而君以五十里之地存者。（ ）