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如何突破学校体育教学发展的障碍 　　摘 要 通过问卷调查得知学生体育运动兴趣下降，阻碍了体育教学的发展。本文从场地器材落后不实用、教师治学不严谨，态度不端正和领导对体育工作重视程度不够等方面存在的问题进行剖析并提出改进措施 关键词 体育 障碍 突破 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）04-0118-01 我在在校学生中发放了162张有关体育教学方面的不记名调查问卷。通过认真的引导填写，问卷全部收回，经整理总结后对学生反馈的结果做了详细的统计。由调查结果可知学生的体育兴趣淡薄。是什么原因抹杀了学生对体育课的兴趣，使其失去参与体育课的热情成为体育教学发展的阻碍的呢？经过深深地思考，我总结出如下几点原因和大家一起来探讨 1.场地器材落后不实用。学校体育方面投资少，存在着器材品种及数量不足的状况。器材的短缺，致使体育教学不能很好的执行，直至影响教学质量和锻炼效果。另外，场地设施影响也很严重，除了篮球场，其它的活动场所都是黄土地，对学生的吸引力很弱。上体育课又都集中在同一时间，几个班挤在一起，场地小、器材少，教学很困难，效果自然就差，久而久之老师的积极性也没有了，学生的兴趣也淡化了 2.教师治学不严谨，态度不端正。由于受应试教育的影响，很多学校还把学科分成“三六九”等，每个学科的工作量不同，补贴待遇也差很多。体育教师除承担正常的体育课外还要组织每天的“两操”课外活动及兴趣小组活动，工作量大责任多，钱少地位底。有时学生还不好管理，长年超负荷运转，倍感压力很大。工作得不到重视，前途一片渺茫，日积月累教学态度就会发生改变，上课不再积极，备课不再认真，教学不再探究。更有甚者人生消极，对待学生态度冷漠，不闻不问，上课“放羊”，教案不写，课不备，误人子弟，混日子 3.领导重视程度不够。缺乏足够的支持和鼓励，宣传力度不强，普及不够广泛，没有很好的激励机制调动大家的积极性。升学考试也停留在表面，单一的体育考试项目选择不能激起运动热潮，反而遏制学生的兴趣和特长。繁重的学习任务挤占了学生大量的课余时间，身心疲惫的学生已无运动的心情和活动的兴趣 针对这种种原因我们应该怎样着手改进这些不利因素呢？ 首先，我们应该从转变教师的思想和提高教师的业务水平入手，加强正规化教师队伍建设，转变思想，树立自信，把教书当成事业来对待，不把它当饭碗，调整心态，通过努力体现自身价值，不做金钱的奴隶。在业务方面，加强教师专业切磋、互助合作听课、评课、上研讨课、观摩课，同事之间多沟通交流、组织写教学反思、观看课例、学理论、听专家讲座、报告，发挥集体的智慧，取长补短，提高课堂教学的实效性，改变课堂教学评价，建立平等和谐的师生关系，培养学生的创新能力，通过教学实践，促使自己由经验型向专家型转变，由教书匠向科研学者转变 其次，我们还是从老师做起，组织好课堂，上好每一节课，提高教学有效性，从激发学生运动兴趣开始。教师应发挥现有体育器材的多种功能弥补其不足，提倡一物多用，熟悉器材的使用方法及用途，有效的改革和创新新器材、新适用、新利用、新搭配、新组合。体育教学中合理设计场地，改制一些器材和自制教具，根据学生的年龄特征，布置新异，吸引学生的注意力，从而使学生产生参与练习的兴趣。在教学上做到内容新、方法新、形式新，激发起学生学习的兴趣，发挥学生的主体性，尊重学生在教学过程中的自觉性、自主性、创造性，始终将学生的全面发展放到首位。采用现代化的教学手段增加教学的灵活性、直观性、趣味性和实效性。教师可根据教材的特点和要求适当播放预选的乐曲，来调节课堂气氛。在体育课上，教师对游戏的选材应多挖掘一些民间的，把它用到课堂上。如跳皮筋、大网捕鱼、跳格子、踢毽子等，可提高学生参与体育活动的热情，满足学生的好奇心，激发学生学习的兴趣 然后，建立激励优效的有效机制，充分调动教师积极性，引导体育教师努力工作，做出成绩，迅速成长。另外体育老师要善于主动与校领导沟通和交流，促使他们了解体育学科对学生发展的重要性，认识到我们体育工作的艰辛，重视体育设施的维护和建设，落实体育工作要求，确保学生每天一小时锻炼。经常开展丰富多彩的课外活动，鼓励大家都投身于体育运动 参考文献： [1]季浏.体育与健康课程标准解读（初中）[M].武汉：湖北教育出版社，2004. [2]季浏.体育教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2001. （责任编辑 刘 馨）