小小船..docVIP

《小小的船》课堂实录 一、创设情景，导入新课 师：大家喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：课件出示： 有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。谜底是（ ） 生：月亮。 师：在晴朗的夜空中，有明亮的月亮，有闪闪发光的星星。有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫《小小的船》（板书课题） 二、师生互动，生生互动 1、 朗读课文。 师：你们想自己读一读这篇课文吗？不认识的字可以问老师或者同学。 师：你们喜欢这首儿歌吗，如果喜欢它，你就放大声音，美美的读它一下。（让学生想像美丽的夜空，充分感受课文的美。） 师：大家读得真美，谁能站起来给大家读一遍呢？ （一个胆大的学生站了起来） 师：你读得也很好。老师奖励你一朵漂亮的小红花好吗？（生高兴）师：谁还想读？ （同学们个个跃跃欲试，纷纷举手） 师：（课件出示没有拼音注释的课文）谁能不看拼音能把课文读下来。 生自告奋勇的自读，领读。 师：你喜欢这稿课文的哪一句？ 生：我喜欢第三句。（“我在小小的船里坐”） 师：你为什么喜欢这一句呢？ 生：因为我读了这一句好像我自己坐在小船里一样。 生：老师，我也喜欢第三句，因为他让我觉得（夜晚的）天空好美。 师：现在自由读，想怎么读就怎么读，看看大家谁能读出夜空的美。 2、认识生字。 师：刚才在读书的过程中，你们一定也交了不少新的生字朋友。咱们来个皮尅怎么样？ 师：（大屏幕出示生字）这些生字全都跳到儿歌中躲了起来，请大家你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗？找到后就用笔画个圈，把它留住，好吗？ 生： 小小的船中的“船”字。 生：弯弯的月儿的“弯”字。 师：还有什么东西的形状也是弯弯的？ 生：弯弯的小路。 生：弯弯的小桥。 生：小大“尖”。 生：坐，请坐，坐下，坐车。 生;闪闪的星星中的“闪”和“星”。 师：怎样记住这两个字？ 生：门里面藏了个人。 师：有“闪”还能想到什么字？ 生：问题的问。 生：时间的间字。 生：日生星。 生：我们发现“只”是一个多音字。 师：说说看。 生：只看见，一只只。 师：你真了不起。大家给他鼓掌。（掌声一片） 师：谁能用只的两个读音各说一句话。 生：我看见天上飞着一只鸟。我只喜欢画画。 生：草丛里藏着一只兔子。我只有一支铅笔。 …… 师：大家说得真好。 3、不同形式认读巩固生字 （课件出示） （1）我会读（读词语） （2）我会认（认读生字） 三、课外延深，拓展思维 1、我会说 2、画一画你心中的夜空。