小英语教学经验与先进做法.docVIP

小英语教学经验及先进做法 充分备课 必须做到从每堂课做起，备好每一堂课。认真研究教学大纲，吃透教材，针对学生实际安排教学内容。选择适当的教学方法，因材施教。 2.利用“班班通”教学，激发学生学习的兴趣。 在教学中，恰当运用班班通资源，以其直观形象、动态性等特点，使学生愉快、振奋，充分调动了学生的学习积极性。 3.分组竞争性学习 根据班级人数和座位，把全班分成4（或者3）大组， 每节课，学生纪律好，回答问题正确，都可获得相应的奖励，比如五角星，一节课下来，获得五角星最多的组获胜，每个组员都可以得到2颗五角星 4.巧用五角星 学生每得到10颗五角星都可以减免1次作业，每得到50颗五角星都可以奖励一个作业本。 具体得五角星要求： （1）.作业字体工整且得到100分可以加1颗 （2）.每次练习题全对可以加1颗。 （3）.考试得100分可以加5颗 （4）.每天读书家长签字可以加1颗 （5）.单词听写全对可以加2颗 （6）.考试或学习进步很大，被老师提出表扬的可以加2颗。 每个月表扬得五角星最多的20人左右，精神和物质奖励并用，激发学生的学习动力。 5.利用小老师 为了提高后进生的成绩，聘请班级里的小老师，极协助老师来帮助学习有困难的同学，组成“一帮一”活动小组。 “小老师”们利用课余时间检查“学生”的学习情况，然后有针对性地进行帮补，起到了“以优辅差”，共同进步的效果。 6.关于作业布置 多布置背诵的的作业，尤其三四年级每天都布置听读背书（15分钟左右）的作业，为了确保学生的完成情况，家长每天都要如实的签字，如背的很熟或不熟。第二天组长检查。 7. 教会学生背单词的方法 背单词是重点和难点。刚开始学生不会去背单词，找不准规律，觉得难背。有时候听写下来，你会觉得怎么这么简单的单词，学生也会写得乱七八糟的。这时候要调动学生的积极性、主动性，让学生想办法记住单词如：归类记忆、对比记忆、联想记忆等。 （1）教师要从课堂入手，特别要注意了词汇总是存在于一定的语境、情景中，切忌孤立地讲解词汇。利用实物、图片、绘画、多媒体动画帮助直观地理解，采用“限时背诵”、 游戏、竞赛的方法，限时顺利完成任务或获胜一方的有奖励。 （2）课堂听写与家庭听写相结合双管齐下。每节课前听写5个单词，发挥四人小组团结互助的作用互相纠错，马上订正，组长负责登分，可以让老师们从繁忙的批改作业中释放出来。 （3）每月、每学期定期进行单词竞赛，让学生了解自己掌握单词的情况，将朝哪个方向努力，慢慢地学生就会感觉到背单词的重要性。 （4）以旧带新，由此知彼 运用学生之前的认知，带动学生摸索新单词的读音，认读新单词达到记忆单词的目的。 all – ball girl-bird name-face-cake plane like-bike fine-five-nine-line desk-bed-pen-leg-lend-ten-very-yes bus-truck-rubber-sun (7)巧用字母组合，类比记忆新单词 把字母组合做成卡片，课前复习。甚至可以把字母组合写在大卡纸上，贴在课室的墙壁，增加重现率。 oa boat-goat oo good-foot-book-look ow now-brown-how-down ir girl-bird air hair-chair ee meet- teeth- three- thirteen –fourteen- fifteen th thank mouth this that brother the there sh English brush wash shape ship ch Chair ow how now brown down yellow rainbow ea teacher please er rubber ruler paper ple apple purple all all - ball （8）重视音素的渗透 三年级的老师可以从音素着手，有意识培养学生“见词读音”的能力，让学生在背单词的过程中慢慢掌握有效、科学的规律。 8. 英语作文训练三步法 （1）每单元一个话题，让学生根据话题和学习过的知识练习写，（2）老师批改，学生二次写，形成自己的范文。（3）老师写出一个范文，让学生仿写，并和自己之前写的范文对照，最终形成自己的终极范文。次范文要求学生会背会默写，老师要定期检查。 英语作文训练三步法，由易到难，循序渐进，是一种有效方法。 9.复习。分三轮复习 （1）.分单元，分课时复习 （2）.分类复习，单词，句子，短文，语法 （3）.模拟综合测试，并教会学生做题技巧。 10.利用好校讯通，多和家长沟通，把学生