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健康人格教育在高校思想政治教育工作中的作用 　　摘 要： 本文从人格和健康人格的概念入手，分析了健康人格教育在高校思想政治教育工作中的作用，认为健康人格教育丰富了高校思想政治教育的内容，体现了思想政治教育的主体性，同时，健康人格教育有利于提高思想政治教育工作的有效性 关键词： 大学生 健康人格教育 高校思想政治教育工作 作用 大学生的健康人格教育是高校思想政治教育的基础，培养人格健康的大学生是现代社会发展的要求，也是大学生自身发展的需要。因此，了解人格和健康人格的含义，认识到健康人格教育在高校思想政治教育工作中的作用是十分必要的 一、人格与健康人格 1.人格的内涵 人格是西方心理学中最有吸引力、最有挑战性也最具争议性的研究领域之一 从词源学的角度看，“人格”这个词源于古希腊语“persona”，意指古希腊戏剧中演员所戴的面具，它代表了演员在戏里所扮演的角色和身份，相当于我国京剧表演中的各种脸谱 1937年，美国心理学家阿尔波特在他的《人格：一种心理学解释》一书中，综述了多种人格概念，提出了自己的人格定义：“人格是个体在心理、物理系统中的动力组织，这个动力组织决定人对环境顺应的独特性。”这一定义在某种程度上被当作现代心理学中习惯用法的综合 心理学史上许多杰出的心理学家对人格进行了研究，像弗洛伊德、艾森克班杜拉、马斯洛等。他们分别从不同的侧面揭示了人格的本质，但是却没有达成共识。在精神分析学家看来，潜意识代表了人格；在行为主义者看来，人格是行为习惯系统；人本主义者则认为，人格是自我实现和自我超越的意志；而特质论者则将人格等同于特质的组合 人格心理学将“人格”释义为个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的互相作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。伦理学上的道德人格指个人的尊严、价值和道德品质的总和。我国理论界通常认为，人格是一个人的生理、心理和社会行为诸方面综合的整体概念，是一个人的内在品质和外在行为的总和，是人在社会化过程中形成的和特有的自我。所谓健康人格，就是指人具备良好而健全的做人的品质。它是一个人学习和才华、气质和风度、品质和品格的总和 尽管心理学家们从不同的角度对人格的含义作了阐述，但是不难看出，人格是一种稳定的、持久的个体倾向性，它支配着人的行为 2.对健康人格的研究 早在20世纪20年代，人格心理学家阿尔波特就提出了“成熟人格”的概念和模式，这被看作是最早的健康人格模式。而新精神分析学派的领导人物荣格、人本主义学派的罗杰斯和马斯洛等人也对健康人格进行了研究。由此，健康人格心理学的概念开始深入人心 健康人格是指人的和谐、全面、健康的发展。人格处于健康状态，是与社会环境相适应，为其他社会成员所接受而又充分展现主体个性特征的人格模式。通常认为健全的人格有七个特征：有正确的自我意识、和谐的人际关系、良好的社会适应能力、积极向上的生活态度、良好的情绪调控能力、能有效运用智慧与能力、个体心理和谐发展 高校思想政治教育是培育大学生的一项重要工作，而对大学生进行健康人格教育，则是思想政治教育工作中必不可少的一部分，对大学生的思想政治教育工作起着至关重要的作用 二、健康人格教育在高校思想政治工作中的作用 1.健康人格教育丰富了高校思想政治教育的内容 高校思想政治教育包括四个方面的内容，即思想教育、道德教育、政治教育和心理教育。思想教育主要是进行世界观、方法论的教育，着重解决主观与客观相符合的问题。政治教育是解决对国家、阶级、社会制度等重大政治问题的立场和态度。道德教育主要是进行行为规范的教育，使受教育者形成良好的稳定的道德品行。心理教育主要是提高受教育者的心理素质 在我国改革开放和社会竞争如此激烈的环境下，工作、学习、生活的节奏加快，大学生面临着家庭经济方面的压力、学习的压力、就业的压力等。这一系列的心理压力需要他们有非常好的心理素质。如果心理承受能力差，就比较容易产生一定程度的心理疾病。因此，对大学生进行健康的心理教育迫在眉睫 在我国高校思想政治教育工作中，思想教育、政治教育、道德教育可以说起到了比较好的作用。而心理健康教育，特别是对大学生进行健康人格的培育这一方面的工作，很多高校做得远远不够。很多高校只满足于给学生上几门心理健康教育方面的课程或者是开设一个极少有人问津的心理咨询中心，并没有把对学生健康人格的培养作为一项重要的工作来做 大学生健康人格教育是高校思想政治教育的基础，如果没有培养学生的健康人格，其他的工作是难以深入展开的。健康人格教育打破了以往思想政治教育内容枯燥单调的局面，丰富了高校思想政治工作的内容。学校通过培育和塑造大学生的健康人格，以学生更加喜闻乐见的形式来进行高校思想政治教育，必然会推动思想政治教育工作的