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我的音乐教学故事 在我从事音乐教学工作的期间，我的音乐教学充满欣喜，满载收获，有许多令人回味的、磨炼自己的教育故事。 记得有一次上六年级的音乐课，上课铃声响了，我高兴的走进教室，可看到很多学生在埋头做作业。我走上讲台说：“上课！”可是很多学生依然在写他们的作业。我的自尊心立刻受到了伤害，于是大声的命令说：“同学们，请立刻把作业收起来！”学生们这才极不情愿的收起作业，其中有一位学生置之不理，还在继续做作业。我走到他面前生气的说：“再不收起来我就没收了！”他抬起头，翻眼瞪着我：“没看见我在收吗？”我说：“还不快点，全班同学都在等着你。”我强忍着怒气开始上课。可在唱歌时，他却不停的玩弄着手中的笔。他那心不在焉的样子，深深刺痛了我的自尊。我故意叫他起来唱歌，他站起来不屑的说：“不会。”我让他跟我一句一句学，可他就是不张嘴。我当时气得火冒三丈，但为了不影响教学，我先让他先坐下来，继续上课。下课后我找到他单独谈话： “你为什么对老师这个态度？”“我怎么了？”“你上音乐课怎么能做别的作业呢？批评你还和我顶嘴，你就那么看不起音乐老师吗？”“不是！我只是不喜欢上音乐课！”我说：“你不是不喜欢音乐课，而是因为音乐课不是考试的科目，所以你一直不重视这门课，所以音乐老师在你的眼里也不值得尊重对吗？”他不吭声了，眼睛也不敢再看我。 “我知道你是个学习不错的学生，但你也应是个有素质的学生，应该知道对老师最起码的尊重。如果换成你是老师，遇到这种情况你心里会好受吗？” 他慢慢低下了头，小声的说：“不好受。”“那么以后上课不要再出现这种情况了，好吗？”他诚恳的点点头说：“老师，我知道错了，请原谅我吧！”接着我也承认了自己的态度过于严厉，同时也让他明白：音乐也是素质教育的重要组成部分，一个人不能只知道学习和考试，礼貌也是衡量一个人的素质标准。 自那以后，我仔细反省了自己的所作所为，主动改变了以往的一些做法，我渐渐的磨去了认为应有的几分师道尊严，脸上少了一些自以为是的刻板，多了一些笑容。上课也好，课余也罢，我总是先想着以同等身份和我的学生去交流，和他们谈天说地，开开玩笑。是呀，当一个好老师，并不单是为了学生能喜欢上自己，而是让学生喜欢上自己的同时，能学到更多的知识，获得更多的快乐。因而，一个好的老师首先得会做人，做一个好人，然后再去教书育人。