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基于BIM的高职院校专门技术人才培养研究 　　摘要： 建筑行业需要越来越多掌握BIM技术的人才，高职院校作为培养专业技能型人才的摇篮，应该抓住机遇，加快推进对BIM专业技术人才的培养。文章通过分析BIM在国内外高校中应用现状的基础上，指出国内高职院校在培养过程中存在认识不足、基础工作环节薄弱、专业师资匮乏三个主要问题，针对上述问题给出加强宣传、完善基础工作、打造“双师型”教师队伍、定期举办竞赛四项建议，旨在为高职院校开展BIM专业技术人才的培养工作提供参考 关键词：BIM；高职院校；BIM专业技术人才；人才培养 中图分类号：TU；G712 文献标志码：A 文章编号： 2016 BIM是建筑信息模型（Building Information Modeling）的简称，这项技术是将建设项目全生命周期中所有的几何尺寸、功能、性能、建造等数据信息全部综合到一个建筑模型中的过程，是包括产品、工艺、管理模式、思想的重新建构，因此被称为21世纪建筑产业的革命性技术 随着BIM技术的推广和发展，行业对BIM专业技术人才有着越来越大的需求。但由于在我国起步较晚，再加上行业普遍对信息化的意义认识不足，从而造成了我国BIM技术人才稀缺的现象，这不仅阻碍了BIM技术的发展，更阻碍了我国建筑业的发展 在住房和城乡建设部信息中心发布的《中国建筑行业信息化发展报告2014之BIM应用与发展》中，对 BIM 的应用与发展情况进行了分析，并通过调研得出了制约BIM技术推广和应用的主要因素就是BIM专业人才的短缺，而大部分单位也将BIM人才培养作为最紧迫的任务[1]。高职院校作为培育专业技能人才的沃土，更应该着眼于BIM技术人才的培养 一、 BIM在国内外高校中的应用现状 （一） 国外高校的应用现状 BIM技术起源于西方发达国家，21世纪初逐渐被社会和市场所接受并向成熟化发展。随着BIM技术的发展，国外的高等院校也开始逐渐重视BIM技术在科研、教学工作中的应用。譬如美国克罗拉多州大学的施工管理系，在本科生一年级时就引入了BIM建模教学来替代传统的CAD软件教学，在培养学生三 维建模能力的同时，也为后续开设建筑结构、造价等课程的BIM教学打下基础。德克萨斯AM大学工程建设科学学院从2004年开始为本科生和研究生开设关于BIM的课程，主要是将3D或2D模型通过Autodesk Revit，Google Sketch-Up，Navisworks等相关软件最终集成4D BIM模型[2]。阿拉巴马州奥本大学将BIM引入施工管理课程，学生可根据自己的选择，学习BIM软件包，并完成相应的项目进度计划和预算[2]。同样，斯坦福大学、卡耐基梅隆大学、南加州大学、华盛顿大学等众多大学和相关机构都在开展对BIM技术的深入探究和实践[3]。在美国，超过70%的高等院校已经将BIM加入课程体系中[4] （二） 国内高校的应用现状 随着BIM技术的引进和推广，国内高校也逐渐开展BIM的相关研究。重庆大学、华南理工大学、清华大学、同济大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学等高等院校都相继开设了BIM的相关课程。然而同发达国家相比较，国内建筑行业的BIM理念尚未完全贯穿到高等院校的课程设置中。目前，我国只有少数高等院校开设了BIM的相关课程，如重庆开设的BIM概论，以及基于BIM的毕业设计；清华大学将BIM技术加入到计算机课程教学中；哈尔滨工业大学在国内院校中第一次开设了BIM 技术应用短课程；深圳大学土木工程学院与斯维尔公司达成合作协议共同建立关于BIM技术的校外实训基地[5]。少部分高校如山东建筑大学、西安建筑科技大学、沈阳建筑大学等则通过选修课的形式开展了BIM教学。大部分高等院校则尝试在特定的环节加入BIM教学，例如通过本科生创新训练计划、建筑结构竞赛、毕业设计等环节设置对BIM软件学习和应用的要求，鼓励和引导学生自觉学习BIM相关软件[6] 与此同时，高职院校以就业为导向开发基于BIM的课程和专业。如四川建筑职业技术学院、江苏建筑职业技术学院、黑龙江建筑职业技术学院和天津国土资源和房屋职业学院等建筑类高职院校就已经开始关注BIM技术人才的培育，大力推进相关课程的开发，与此同时也在推进BIM实训室、实践基地的建设[7] 二、 高职院校在培养BIM专业技术人才过程中存在的问题 （一） 对BIM的认识不足 1. 认为BIM是某一专业的事情 一些高职院校认为BIM技术仅局限于建筑设计单专业，仅由传统的CAD画图转变为了三维画图，忽略了BIM技术应用对其他专业的影响。BIM作为一项贯穿建筑全生命周期应用的技术，不仅涉及到建筑，还涉及到结构、暖通、电气、给排水、造价等专业