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如何把爱国爱乡情怀融入德育 　　摘 要 中小学阶段的德育，对于个人的人生观、价值观、世界观的形成与完善都起着重要的作用。因为中小学教育时期正是一个人的人品性格与心态形成的关键时期，所以这一时期的德育便尤为重要。可反观教育现实，小学在德育方面的一些表现往往并不乐观，这不禁引发了我们对现实的反思 关键词 客家传统文化 爱国爱乡情怀 熏陶 感染 高效课堂 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）03-0120-02 一、爱国爱乡情怀在客家传统文化中的体现 我所从教的城区是一个客家人的聚居地，因受传统文化的影响，当地有着纯朴浓厚客家人的遗风，形成了独特的民俗传统。这种民俗传统，是开展德育的一种良好的教育资源 作为客家先民聚集地的岭南古邑，向以重视家教著称于世。客家人中每个姓氏家族都有家训族规。如卓氏家训“爱国家，孝父母，友兄弟，睦宗族，崇祭扫，敬祖宗，训儿女，和邻里，端心术”；夏氏家训“祭祖心诚，居安思源，重德重才，勤俭持家，教子学贤，敬业上进，爱国爱乡，和睦邻里”等等，数百年来，家训在古邑河源薪火不断，代代相传。综观河源各姓家训，无不从中可以看出客家家训所体现的爱国爱乡情怀。在德育教学中，充分挖掘和利用客家文化的教学资源，对学生进行德育渗透，将会起到积极的作用 二、客家传统文化中的爱国爱乡情怀融入德育的意义 在中小学生中都出现过诚信缺失、价值观错位等不利于孩子们健康成长的问题。问题的出现和家庭、社会、学校以及我们的整个教育体系都有着密不可分的关系。首先单一的应试教育让学校和家长只重视学生的成绩而忽略了对学生的德育教育，有些人甚至有这样一种思想：只要成绩好能上一个好的大学就可以了，德育的培养则是无关紧要的。而正是由于在个体形成价值观的时候我们忽略了对孩子德育方面的培养，也为以后他们的发展埋下了祸患。一个没有基本道德却拥有尖端科技与高等知识的人是可怕的。另一方面，现代传播媒体如电视和电脑的普及，让更多的中小学生过早地接触到了一些社会生活中的阴暗面，加之又缺乏一种健康的疏导，从而在一定程度上影响了他们对于事物的判断能力与看待事物的方法。因此，迫切需要客家传统文化中的爱国爱乡情怀融入德育中 客家传统文化内容丰富，含义精深，积淀了中华传统文化之精髓，家训凝聚了客家人文精神之灵魂，其中刻苦勤俭、崇文重教、热情好客、念祖思亲、爱国爱乡，倡导厚德载物与人际和谐，契合了社会主义核心价值观之要义 要想把客家传统文化的爱国爱乡情怀传承下去，就要把这种情怀融入生活中，就要从点滴入手，从小事做起；要想把客家传统文化转化成为我们的日常习惯，成为实实在在的生活方式，就要把这种客家传统文化的爱国爱乡情怀融入到我们的德育课堂的主题班会课上来 三、把客家传统文化“爱国爱乡”精神融入主题班会课的案例 1.歌颂客家名人，感受爱国情怀 在客家历史发展的长河中，孕育了无数的客家名人，客家精神在他们身上得到了充分体现，熠熠生辉，他们就是我们学习的榜样。榜样的力量是无穷的，历史上的名人一直是我们学习的楷模，一直是激励我们前进的动力。在市场经济的冲击下，人的思想发生了翻天覆地的变化，特别是现在的学生，思想素质低下，学习无兴趣，生活无规律，人生无目标，因此，榜样教育尤为重要。在我们生活的这片客家热土上就孕育了许多值得我们学习的榜样人物。但是，作为客家人，许多学生根本不知道 2.唱响客家山歌，培养民族精神 客家山歌是汉民族与其他民族智慧融合的结晶，是中华民族传统文化宝库的一大瑰宝。它是客家人的口头文学，富有客家人的语言特色，具有浓厚的生活气息，内容健康，催人向上，有很强的教育意义 客家山歌是客家人在长期的日常生活、生产劳动中形成的有自身特色的民间口头文学，这些山歌的内容是劝人为善、歌颂党的领导、歌唱社会主义，催人健康向上的，具有很强的教育意义 因此，在主题班会课上，适时运用客家语言把一些山歌引进课堂传唱，既活跃了课堂的氛围，使师生的互动性达到一个前所未有的程度，同时也使客家山歌这一传统文化得以在中学生当中弘扬、发展。有些学生还能在老师的指导下，结合当今时事新编歌词进行传唱，进而培养了学生的创新思维 3.结合家训手册，从小事做起，培养爱国爱乡的情感 学生的爱国爱乡情感的教育，单单靠课堂教学是不够的，还要把课堂教学与丰富多彩的课外活动结合起来，寓爱国主义教育于生动、活泼、多姿多彩、形形色色的活动中，才能加深对学生的教育，才能更好地取得教育效果。通过具体生动的活动，让爱国教育收到成效，并在活动中加深爱国义知识和爱国主义情感 结合当地市政府开展传扬家训、崇尚“十德”的活动，我也把《“传扬家训”―河源市学生文明修身活动手册》与我们的主题班会课结合在一起 只有结合客