好的环境出好的质量.docVIP

好的环境出好的质量 走过炎热的夏天，我们迎来了金色的秋天。在这个收获的季节，我们进行了教育教学的一次检测，在这次期中检测中，我们二年级三班的学生发挥出了应有的水平，取得了令人较满意的成绩。回顾起来，这些成绩的取得，主要有以下几方面的原因： 一、良好的环境造就。 暑假开学以来，学校进行了一系列的改革和调整，学校管理、校园环境都发生了较大的变化，进一步纳入了正轨，为学生创造了良好的学习氛围。保证了学生的上课时间，学习时间。学校领导重视教育教学工作，尤其是本次检测，学校领导非常重视，很早就做了部署，我们在平时的教学工作中就非常重视，及时赶上了教学进度，做了充分的复习，使学生在这半个学期所学的知识，形成了一套完整的知识体系。再一个原因，我所教的班级在班主任的管理下，班风好、学风浓，学生有较强的组织纪律和良好的学习习惯，使我的课堂教学进行的顺利，起到了事半功倍的作用。 二、精讲精练，努力上好每一堂课。 1、认真备课。 我一直以一个优秀教师的标准来严格要求自己。我是一个从教二十多年的老教师，可以说对教材内容比较熟悉，能驾轻就熟。但就是在这样的情况下，我也从不敢懈怠，每一节课，我都精心备课、了解学生。根据教材内容和我班学生的个性差异和知识层次差异设计适合我班学生的教学流程，努力创设学生喜闻乐见的与学习知识密切相关的情境，激发学生学习兴趣，把学生的注意力始终凝聚在一起。让学生觉得学得轻松，数学好学、易学。进一步达到了学生爱学的效果。 2、认真上课。 在课堂教学中，我努力做到精讲精练，提高课堂效率。女教师教数学有好的一面，大部分讲课比较委婉，教的比较细腻。但也有不好的一面，那就是女教师往往爱唠叨，事无巨细，喋喋不休，抓不住重点，容易让学生厌烦。针对这一现象，每一节课上我都力求克服这些缺点，精讲少讲，抓住知识点。重点讲清楚，难点讲明白。重复的话说尽量不说或者少说。这样学生乐于接受，提高了课堂效率。在做好讲课的同时，我还非常注意让学生做到精炼。传统的题海战术，凭功夫硬磨的方法在一定阶段内也能提高教学成绩。但这种方法，是不好的，久而久之学生就会在题海里感到乏味，觉得数学学习枯燥乏味，甚至产生了厌学情绪，对数学学习也就失去了兴趣。因此，练习题的设计，形式上要不拘一格，要有趣味性。程度上要有梯度，既不能太难，让学生简直是难于上青天，也不能过于简单，不用用心去思考，产生麻痹轻视思想。 三、照顾不同层次学生的需求。 学生的差异是显而易见的，对优等生来说，那些基本的知识已掌握，基本技能以形成，他们已不再需要机械重复这些简单的问题，这类学生我在教学中鼓励他们多动脑向纵深发展，让他们去做一些有难度的题目，让他们既吃好又吃饱，提高他们的能力。中等学生是一个班集体中的主要力量。这类学生我在教学中严格要求她们基本知识必须掌握，基本能力一定要形成，让这类学生稳中有升，多想优等生去学习，努力赶超他们。对于少数差生，我认真分析他们的特点，有的并不是脑子笨，大部分是没有形成良好的学习习惯。对于这些学生我从不歧视，总是耐心的辅导，就像妈妈一样，不厌其烦。深深地爱着他们，每当看到她们有一点进步，我都马上表扬她们、鼓励他们。日复一日，在我的努力下，我班的几名差生，都有了很大的进步。 一分耕耘一分收获，在教育教学这片沃土上，我一直在默默的耕耘，其中有苦，也有甜，让我少了我是可干的无聊，让我的生活更加充实和完美。当然，这次检测的成绩与兄弟单位比肯定还有不少差距。今后工作中，我将努力学习，扬长避短，争取更大的进步。以上是我的粗浅认识，有不对之处，望领导老师们给与批评指正！谢谢大家！ 肖庆欣 2011年11月21