小学班级微信群管理探微.doc

小学班级微信群管理探微 　　摘 要 班主任管理微信群，需明确班级微信群管理的态度：抓大放小，有的放矢；需规范言论，建立班级微信群管理制度；需开展多样活动，促家校协作，合力育人 关 键 词 小学；班级管理；微信群；家校合作 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2017）01-00-02 随着智能手机的普及，班级微信群以快捷、方便的优点越来越受到教师和学生家长的喜爱，成为家校联系的重要平台之一。[1]但因微信消息传播的群体性、即时性、可视性等特点，使其具有极强的“传播效应”――用得好，省时省力，事半功倍；用得不好，徒增烦恼。因此，如何管理好班级微信群，让其健康发展，成为家长交流信息，互相学习，传递正能量的阵地，是班主任面临的一大现实问题 一、摆正态度：抓大放小，有的放矢 微信交流平台在人际交流中有许多优势：交流者可以跨越时间和空间的限制即时互动，又可以延时留言交流，还可以一对一或多对多交流等等。[2]班级微信群的设立，轻松打破了时空限制，密切了家校间的联系互动，让家长可以更好地了解学生的在校表现，加深教师和家长之间的沟通交流。但这也随之带来了问题：家长总有问不完的事情，而教师在忙完每天的教学任务后，根本没有多余的精力去事事回复。针对这一矛盾，在一开始我们就应明确班级微信群管理的态度和原则 常听一些老师说：“我不上微信的，不管他们说什么，我都不理的。”这种方法虽可让自己全身而退，但却不可取。我们都知道“危言耸听”，一个偏激的家长在微信群里说了一些偏激的话，多少会影响其他家长，如果任由发展，家长对学校和老师的支持度、信任度就会下降，甚至产生误会或形成谣言，这些都会给班级管理带来困扰。但如果我们作为班主任“事必躬亲”，有问必答，那我们就会疲于应付。那应以一种什么样的态度去对待班级微信群呢？我觉得应该抓大放小，有的放矢。仔细翻看微信群，我们会发现，家长有问做什么作业的，有问明天穿什么衣服的，也有问学生在校表现的，还有请假的……对于其中不紧要的，班主任大可不答。但是当微信群中出现家长矛盾、学生受伤、师生矛盾、家长投诉等问题时，班主任则不可不闻不问，而应适当介入，及时解释，引导“风向”。班主任应该时刻向家长传达这样一种理念：家长之间应该互助合作。因为班主任并不时刻守着微信群，有时不能及时查看微信群的信息，所以一些小问题，家长之间能够相互解答的，就由家长内部自行解决。这样既加深了家长之间的合作意识，同时也解放了班主任的工作，让班主任有的放矢，把主要精力放在班级管理和建设上 班主任虽说不能时时刻刻守着手机，但在“互联网+”时代，班主任也不能只顾埋头教书，而应紧跟时代潮流，利用新技术为教育服务：一方面，要懂得利用微信群来管理班级，传递自己的管理理念，把好的教育内容或信息发布给家长；另一方面，也要具备一定的媒介传播素养，了解微信群的传播特点，在出现问题时，能及时利用这些专业知识去应对危机，引领微信群的健康发展 二、规范言论：建立规约，遵章守制 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”科学规章制度的建立，能够规范组织成员的行为，保证良好的秩序，促进组织有序的发展。因此，要想班级微信群能更加风清气正，就需借助管理制度来规范微信群的言论 在开学初的第一次家长会，我就明确了微信群的用途：互相沟通信息、学习的平台，不用于解决班级事务；有需要老师解决的问题，直接打电话或发短信，以免在群里造成不必要的误会；提倡在微信群里传递正能量，不发布不正确的信息。为了更好地规范家长和学生在微信群的言论，还要与群主沟通，颁布“班级微信群管理制度”，群主负责管理和监督。如，我班的家长微信群管理制度是： 为了更好地利用微信平台，促进学生、家长和老师的交流和共同进步，促进班级的学习，特制定如下管理规定： 1. 微信群用于作业的分享，学校与班级通知的传递，用于学生之间的互相学习，家长教育方法的交流； 2. 微信群不用于请假、投诉，解决各种矛盾（同学、老师、家长之间的矛盾）； 3. 禁止在群里发表诋毁国家、社会、学校、班级和老师、学生的言论； 4. 禁止在群内链接不当的网页和网站，如色情、游戏、购物、病毒网页和平台 制度制定出来，还需提醒家长之间相互督促、约束，一旦有人违反，要及时妥善处理。对有些家长违反规定的，可直接打电话或约谈，微信群里提醒全体家长引以为戒。让家长们形成意识，遇到问题直接和老师联系，单独提出宝贵意见或建议。强调微信群是公共场合，为避免造成不必要的误会，请大家共同遵守班群制度 总之，我们的微信群既要建立起制度，还要号召家长们共同遵守，一旦出现违反情况还要妥善处理，强化群规 三、 多样活动：家校协作，合力育人 学校、教师、家长组成了一个家校合作的