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巧用多媒体，让我们的音乐课更精彩！ 多媒体的运用是当今教学手段的一种重大改革。随着科学技术的发展，投影、录音、动画、影像等现代化教学媒体被越来越多地使用到音乐教学中，它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，使学生耳闻目睹古今中外的风土人情和历史画面，犹如身临其境。激发了学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，既创建了教学情景，提高了教学效率和学生的审美能力，又增强了教学的直观性、生动性，收到了很好的教学效果。下面就谈谈多媒体在音乐教学中几个方面的作用1、运用多媒体教学有利于激发学习音乐的兴趣。 在传统的音乐欣赏教学中，学生对单一的听老师演奏（唱）或放录音磁带感到枯燥、单调，这样做往往使得学生在欣赏音乐、唱奏音乐时显得很被动，注意力也容易分散，老师的教学也达不到很好的效果。而课堂上运用了多种多样的多媒体教学手段，那充满美感的音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，就能使学生轻松舒畅的发展个性，全神贯注地投入音乐的学习，调动起学生欣赏音乐、理解音乐的积极性，主动性。学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪，学生在欣赏优美的画面和音乐片段的同时，脑海里产生种种生动的想象，好像身临其境一般，并且激发了同学们强烈的音乐表现欲、创造欲。 2、运用多媒体教学有利于多元文化的渗透 音乐的多元化不仅在于它的表现形式、演唱方法、创作手法，同时它也具有丰富的文化背景，如中国民歌，各民族都有着各不相同的风俗、建筑、语言、服装、舞蹈等，许多文化都渗透于音乐中。在教学中教师用语言、图片等方式传授给学生是远远不够的，也达不到目的，而多媒体却能够做到。我们还可以运用多媒体让学生把所要的资料做成演示文稿或根据某一节课的内容选择网上的大量材料，对选择出最合适的材料进行重新整合来为音乐课服务，这不仅能拓展学生视野，让学生有深刻的体会，也能锻炼学生的探究性和综合学习的能力。 3、运用多媒体教学有利于拓展学生的审美视野 音乐是一门听的艺术，也是情感的一种流露。一首歌（乐）曲旋律的形成，不仅仅是音符的组合，而是乐思的发展和表现。同时音乐教育的本质是审美教育，这也已经成为音乐教育界的一种共识。通过以审美教育为核心的音乐教育，培养学生对音乐的兴趣爱好，提高他们的音乐文化素质及审美能力，使之成为情操高尚、人格完善、全面发展的人，是我们当前实施素质教育的重要内容。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造力的同时，必须有机地融进审美教育。运用电教手段把聆听与观察密切联系，融声汇色，给学生以生动真挚的情境感染，会引导学生在发现、思考中领悟哲理，在探索、总结中逐步拓宽审美思路，达到审美教育的目的。 4、运用多媒体教学有利于省时省力，增大容量 课改提出了音乐学科人文化和学科之间的整合理念，教师除了在音乐表现与欣赏方面做出应有的指导之外，还应让学生多多了解我国各地区、各民族人民的风俗习惯、审美情趣、地理风貌等相关知识信息能强化学生对音乐的感受与理解。在实施学科整合的过程中，结合音乐教学内容鼓励学生自主地、有意识地将所学音乐学科知识技能与所学的美术、舞蹈、戏曲、电影等姐妹艺术的知识，以及语文、外语、地理、历史等学科知识整合在一起，相互渗透、融会贯通，进而发挥出音乐课程教学的人文素质培养的功能与作用。这在短短的4分钟的课时里用以往的传统教学模式，教师背对学生在黑板上用粉笔拼命书写是根本做不到的。而使用多媒体电教手段教师只需课前把准备所写的内容精心绘制成图片，课堂上按照教学程序得心应手地把图片呈现在投影仪上，还可以通过电脑演示文稿的制作，使各种音乐按照课中的需求，以各种不同的片断形式呈现在电脑屏幕上，这样大大节约了教师的课上写板书转换音乐碟片的时间，为课堂的大容量提供了可能音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，音乐教学对发展人的音乐素养起到了至关重要的作用作为的音乐教师，我们必须清醒地意识到科技革命对课堂教学以及自身所带来的冲击，通过多方面的学习不断提高自身素养，开阔视野、大胆创新，以科技为先导大胆改革传统的、落后的教学模式，提高教学效率。积极投身于多媒体音乐教育的研究，有选择性地用活、用好多媒体这一高级工具，使我们的音乐教学如虎添翼、事半功倍，以适应时代的需要，让我们的音乐教育事业能够得到更广阔和更深远的发展！