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营造良好的教育生态 提供丰富的教育供给 　　从让每个孩子都能“有学上”，到让更多孩子都能“上好学”，海淀区深化基础教育综合改革的目标不断向前推进。为了实现这个目标，海淀区在坚持既有教育优势的同时，根据不同学校的基础和特点，倡导多样化、多元化、差异化发展，为每个学生提供适合的教育，让每个学生都能获得成长与发展 我们的努力效果如何？为了对海淀教育进行全面客观的诊断，我们请第三方机构进行了测评。这次调查对象包括三个群体――学生、家长和教师，共采集有效样本9.7万余条，主观评价19万余条。令海淀教育人自豪的是，近三年老百姓对海淀基础教育的满意度呈上升趋势，且2015年比2014年有大幅度提高，已经超过86%。这样的满意度，让海淀教育人有信心继续营造良好的教育生态，提供丰富的教育供给，促进区域教育更加公平、优质、均衡，让人民更加满意 保护教育生态，根据需求提供不同的供给 海淀区是教育大区，教育形态多样。从地域分布来看，既有城区学校，又有农村学校；从办学主体来看，既有公办学校，又有大学办的附中附小，还有民办学校和国际学校；从发展状况来看，既有全国最优秀的学校，也有相对需要提升的学校；从教育结构来看，既有独立的小学、初中和高中，也有九年或十二年一贯制学校；从办学类型来看，既有普通高中，也有职业高中、特殊教育学校 好的教育就是提供适合学生发展的教育。家长和学生的需求有差异，教育就要有差异。在近几年的教育改革中，我们一方面努力提升整体教育品质，一方面努力保持海淀区教育生态的多样化，让不同的学校保持和发展不同特色，提供多元的教育服务和教育供给 所以，我们赋予校长一定的办学自主权，强调在基本的原则和框架之下，校长依法办学，教师依法执教。近几年，海淀区各类学校的发展都非常快。名校、大校的发展自不待言，特别可喜的是，一些原来的普通学校发展态势也非常好。从2016年高考的情况来看，有超过90%的学校有600分以上的学生，绝大多数学校都有高分段的学生，本科上线率已经突破了90%，创下历年来最好成绩。这个数据说明，原来办学相对薄弱的一些学校，抓住改革的机遇，立足学校发展特色，实现了办学质量的快速提升。由此可见，我们提供的教育是有差异的，但是在育人品质上没有差距 加强政策倾斜，逐步缩小南北差距 海淀区区域大，学生数量多，南北教育资源存在明显的结构性差异，为了实现区域内教育的优质均衡，提高全区的教育水平，我们主要采取了以下几项措施 首先，利用北部整体开发的契机，高起点、高标准建设一批新学校，提升北部地区的教育质量。目前已经建成了清华附中永丰学校、翠微小学温泉分校、一零一中学温泉校区，现在正在加快推进首师大附中北校区、人大附中航天城学校的建设，建成后能够提供近4000个优质学位。这些新学校从建校伊始就由南部的优质校来承办，纳入优质校集团化管理中，与本部统一课程设置、统一师资培训和教学管理。在优质校集团内，优秀的干部教师是流动的、资源是共享的，整体提升了办学质量 其次，大力改善北部农村学校的办学条件。我们通过“校安工程”“数字化校园建设”和“校园文化建设”等一系列工程，使北部地区学校的硬件水平快速提升 第三项，实施北部地区教师专项提升计划，提升学校教育教学水平。教研是海淀教育的核心优势。海淀区专门成立了北部教师研修中心，加强对北部地区教师的培训。同时，我们还成立了名师指导团，由海淀区各个学校的优秀教师组成，为农村学校送课上门，帮助北部地区教师提高课堂教学能力和水平。此外，增加北部地区教师的培训经费，提高北部地区教师待遇，以此吸引并留住优秀教师。海淀教育的南北差距有历史的原因，今后，我们将继续从硬件和软件两方面，不断加大政策倾斜力度，促进南北同步发展 促进融合共享，盘活区域教育资源 海淀区是教育资源最丰厚、最密集的区域，为了盘活这些资源，我们采取了三种途径 1.将区域优势发展为区域教育优势 教育和科技是海淀的两张名片。海淀区有驻区高校33所，国家级科研院所100多家，高新技术企业20000多家，海淀教育发展的创新思路是利用好这两大资源，将区域发展优势整合为区域教育发展优势 我们先后与驻区13所高校、5家科研院所签订战略合作协议，支持全区30余所中小学发展。通过加挂或更名“附属学校”的形式，建立大中小联动的教育合作共同体，在硬件资源、课程建设、师资培训、特色发展等方面，充分借助高校与科研院所的力量，促使高校深度参与中小学课程建设、教学改革、师资培训和特色创建，形成协同培养、贯通育人的发展模式 我们也在尝试把教育和科技进行整合，把海淀区高新技术企业的研发项目变成中小学生的实践项目。下一步，我们计划在北部建立一个海淀区中小学生STEAM教育实践学校，在这里，学生们将体验到不同于传统学校的跨越学科、跨越围