珍贵教科书.docVIP

年 级 三年级 学 科 语文 课时 两课时 单元课题 读书 设计者 课题 珍贵的教科书 教学目标 知识与技能 学会本课9个生字及出现的新词。 理解课文内容，知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。 过程与方法 使学生自觉地按要求预习课文，培养学生预习能力，养成良好的预习习惯。 情感、态度与价值观 使学生从张指导员为了保护教科书而光荣献身的事迹中体会战争年代学习条件的艰苦，珍惜今天幸福的学习生活。 教学重、难点 重 点 理清本课叙述的顺序，了解指导员为保护教科书而牺牲的经过。 难 点 带领学生想象那炮火连天的战争环境，通过朗读进入课文所描绘的特定氛围，从而理解教科书的珍贵。 上课时间 年 月 日 教学具准备 多媒体课件 教学方法（或模式） “情境探疑”教学模式 教学过程： 第一课时 一、带入情境 确立目标 1、板题质疑 “教科书”是什么？（学习用的课本）板书课题，怎样才称得上“珍贵”？（意义深刻，十分宝贵，特别好的价值大的。） 2、介绍时代背景，导入 每到开学，我们都能拿到崭新的教科书，可在那战火硝烟的年代拿到一本教科书是多难呀！今天我们要学习的《珍贵的教科书》一课所讲述的事情发生在1947年春天，蒋介石反动派为了挽救自己即将灭亡的命运，命令胡宗南部队进攻中共中央的所在地——延安。面对强大的敌人，党中央、毛主席采取以退为进、诱敌深入的方针，于3月份主动放弃了延安。延安小学也转移到一个小山村里。让我们看看当时孩子们的学习条件有多艰苦 （一）自探提示 1、初读课文，把下列词语的字音读准。 环境 印刷 粉笔 盘旋 轰隆 炸弹 叨念 艰苦 情况 激励 2、细读课文，联系上下文理解下列词语的意思 炮火连天 渴望 亮开　 嗓门　 振奋人心　 争先恐怕 恨不得 嘶叫　 呼啸　 盘旋　 叨念 3、、再读课文，想想课文讲了一个怎样的故事？ 4、默读课文，理清层次。并提出默读要求，边读边想，给课文分段。 （二）、在预习的基础上围绕自探提示自己学习。（读、查、思） 二、凭借情境 解疑探究 通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获.接下来，一起来展示一下我们的学习收获吧！ （一）读通读懂，交流展示 1、出示词语，指名认读。 环境 印刷 粉笔 盘旋 激励 炸弹 叨念 坚持 艰苦 情况 指导多音字(旋和弹)，同音字(艰和坚)，学习部首方字旁。 2、指名分段朗读，适时评价。 3、交流、理解词语。 （二）精读理解，交流展示 1、课文讲了一个怎样的故事？ 课文主要写了延安小学的张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事。 2、指名反馈课文的层次。 第一段（第1－第4自然段）第二段（第5－第6自然段）第三段（第7－第10自然段） 第四段（第11自然段） 引导学生把段意概括为小标题：盼书、取书、护书、激励 三、拓展情境 达标训练（一）看拼音，写词语 yìn shuā qíng kuàng dāo niàn hōng lōng ( ) ( ) ( ) ( ) yì kǔn jiān kǔ jī lì jiān chí ( ) ( ) ( ) ( ) (二)词语填空 炮火（ ）（ ） （ ）（ ）人心 争先（ ）（ ） 完整（ ）（ ） 准备（ ）（ ） 睁开（ ）（ ） 一（ ）书 一（ ）敌机 一（ ）炸弹 一（ ）轰鸣 （三）选词填空 激励 鼓励 1、指导员没有说完的话，一直（ ）着我前进。 2、由于老师的（ ），这次考试我有了很大的进步。 顽强 坚强 1、小明摔倒了，他（ ）地爬了起来。， 2、在那炮火连天的战争环境中，我们仍然（ ）地学习。 四、聚焦情境 反思构建 思考：为什么说教科书是珍贵的呢？（能说多少说多少，教师及时鼓励） 第二课时 一、带入情境 确立目标 1、板书课题 2、指名学生概括课文讲了怎样的一件事。 （一）自探提示 1、自读第一段，思考：在战争环境里学习，条件非常艰苦，都遇到了什么困难？哪一个困难比较突出？为什么？请用“——”画出相关句子。 2、同桌读课文第二段、第三段。 （1）圈出能体现我和张指导员高兴和急