蒋俊倩宋庆龄故居的樟树教学反思.docVIP

《宋庆龄故居的樟树》反思 《宋庆龄故居的樟树》整篇文章层次清楚，重点突出。教学时我紧紧围绕“舍不得”这一主线进行教学。我注重引导学生抓住关键词句领悟樟树的特点和可贵之处，让学生借助课外资料体会品味宋庆龄 崇高的人格风范和高贵的精神品质。 为了突破本课的教学重难点，我将教学分为四个环节。 第一环节：复习导入，激发“喜欢” 我先让学生复习本课的词语，强调容易读错的字。然后引出“舍不得”让学生回忆课文内容，明白宋庆龄不肯搬家的原因是因为她舍不得那两棵樟树，很喜欢这两棵樟树，从很自然的进入第四自然段的 教学。 第二环：感悟樟树“形象”，体会樟树永远蓬蓬勃勃的顽强。 我安排学生自由读课文第四自然段，找出一个最能反映樟树生长特点的词语。学生迅速找到“蓬蓬勃勃”这个词。联系上下文是理解词语和句子意思。哪些地方反映出樟树的蓬蓬勃勃呢？引导学生再读课文，圈画出有关语句，随机交流，并指导学生有感情地朗读，感受 樟树“蓬蓬勃勃”的样子。 抓住关联词“无论……总是……”展开说话训练，要求学生想象一下，它还会在什么环境中，什么条件下总是那么蓬蓬勃勃呢？学生交流彼此的看法，更深一步地体会到樟树这种蓬勃向上的顽强生命 力。 第三环：品味樟树的“精神”，体会樟树的可贵。 教学时，我让学生理解宋庆龄舍不得这两棵樟树还因为樟树的可贵之处。樟树的可贵之处在于第一“它本身有一种香气，而且这种拒虫的香气能够永久保持。”我接