（2017年电大）市场营销学指导书.docVIP

市场营销学指导书 目录 第一篇 市场营销学教学方法 第二篇 市场营销练习题 市场营销学题库 市场营销学分章练习 市场营销学综合练习 第三篇 市场营销学教学大纲 第四篇 市场营销学课件 市场营销学学科建设状况 市场营销学是以经济学、行为科学、现代管理等科学为基础，从属于管理学范畴的一门综合性应用学科，它是以市场经济作为先决条件，于20世纪初在美国发展起来的。1949年以前，中国曾一度引进市场学。1949年以后，由于中国实行计划经济，市场营销学的引进和研究工作整整中断了30年，直至1978年改革开放以后才重新从国外引进。 一、学科创建、演变、发展的历史脉络　 （一）初具雏形：1978—1983年 改革开放之初，关于市场营销学科还只是限于少数先行者的单枪匹马式的研究，当时只有个别学校商业经济系商业企业管理教研室开设Marketing（即市场营销）。认识到Marketing在中国经济建设及企业的经营运作中发挥重要作用。1978年12月，党的十一届三中全会胜利作出了党和国家的工作重心转移到经济建设上来的重大决策，更加坚定了研究与发展市场营销学科的决心。 1982年和1983年，为适应高等教育事业的迅猛发展的需要，中国相关高校引进人才，在后来的市场营销学科建设中，相继成为主要教学力量和新的市场营销学科带头人。升达1994年正式开设市场营销专业,先后有钱慧敏、王达明、曹希耀、喻晓玲担任营销系主任，为营销系学科建设作出了大贡献。 二、学科建设的基本成就（一）营销管理研究基本特点 1.起点高、课程结构合理，实用性强。 起点高表现在我系研究市场营销问题新，形成了一个专兼职队伍相结合的教室队伍，大多为河南高校明师。　　 2、课程体系新。适应市场经济和国际化要求，引入零售学、物流管理、电子商务课。 针对2004年年我国零售业对外开放试点的结束，外资零售的进入。朱雪芹主持完成了社科联课题－全球化与零售企业营销对策课题。 研究认为，零售业外商的进入，对我国国有商业企业带来了巨大的挑战，同时，对推动中国商业的发展，特别是在促进商业的现代化进程方面起到了积极的作用。研究提出了加强零售业外商直接投资宏观管理的对策建议和迅速提高我国商业企业的竞争能力的思路。 研究认为，中国零售业必须跨出国门，实现国际化经营。进入国际市场的方式包括：以特许经营等非股权形式，以无形资产进行投资；与东道国的企业、个人共同投资，在当地或第三国建立合资、合作企业；在国外建立独资企业进行经营。 3、案例教学研究。 该学科于20世纪80年代中期我国很多高校开始致力于营销案例教学研究，并以“本土化研究”为特色。我系于2003年也开始这些研究，将案例教学的方法归纳为实证性、分析性、音像性、调研性、模拟性5大类。使案例教学由传统的以实证性案例、分析性案例等单纯的文本案例形式，发展到声形并茂、具有动感的音像性案例教学；通过实地调研取得一手资料进行活案例教学；借助计算机软件进行模拟性案例教学等动态性案例教学，大大丰富了案例教学的内容和方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、学科建设的基本经验1、科研与教学并重　　市场营销学科在发展过程中，始终坚持了科研与教学并重的基本原则。教学是教师的天职，但仅埋头于教学是远远不够的，学科的发展必须以科研为引导并以此带动教学质量的不断提高。 该学科全体教师随时关注学科领域内的发展动向，坚持不懈地辛勤钻研，屡有著述，研究成果丰硕。并出版《市场营销学》。 《市场营销》是市场经济中起核心作用的一门学科，在经济理论和经济实践中发挥着重要的作用，学校大部分学生都钟爱这门课程。该学科老师承担着面向学校多数专业开设的《市场营销》与10多门其他课程的教学任务，历年的年人均教学工作量都高于学校平均水平。教研室定期开展教学研讨活动并建有严格的教学管理制度，要求每位教师认真处理教学工作的每一个环节，做到课前备好课，即针对不同课堂准备好教案、讲稿；课中讲好课，注重对学生能力的培养，运用启发式、参与式教学方法，调动学生学习积极性；课后搞好辅导和作业批改，加强与学生的交流。全体教师克服课程多、人员少的困难，吸收借鉴国内外先进教学理论和方法，充分利用现代化的多媒体教学手段，积极开展案例教学、模拟教学等活动，取得了良好的教学效果，很多课程深受学生好评。2004年备定为小精品课 　 （二）社会实践与理论研究密切结合　　市场营销是实践性极强的一门学科，这就决定了该学科必须走理论与实践相结合的道路，也是促使学科不断发展的必由之路。该学科坚持理论与实践结合，一方面表现在教师的身体力行，另一方面反映在带领学生“走出去”为社会服务。 该学科通过各种渠道，与工商企业保持联系，在利用所拥有的理论知识为企业开展咨询、调研活动中，取得了较为丰富的实践经验，同时在实践中发现问题。实践使得大家既发