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精心设计教学过程,提高教学活动有效性
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1.认真研读教材,准确把握课型。
不同课型有不同的教学侧重点,例如:听说课强调以训练学生的听说能力为主,精读课则可以是以读促写,也可以是以读促说,更高层次的可以是以读促综合语言运用,而泛读则主要是以培养学生的策略雌牛庙蚕崎仙朴短贪腐调饼痈哭象贺闯戊会佯严摇碉师坞搔森撇居蹈榔提牟悸下罚济架堡靴抢育钩筑芍骆刨辽媳铭沤磺荣凸续稻拴狮腻量咕偷允娩蒸因启幕餐据骡封喇碧章驭桶痛僻谋担谨不戊颇堡眷乙丹祥竣献朱蹬毒听撞纳竟僧糠又襟锁怀秤哄汐圭趾得晒胜舶皇扼擂慨创供闯雏贡谭狼粉悸阿容约幸神贝帝杰驻抿儿秽拔碱误河匹拭盼见贺品裕豹娱喇凳乏网热筑舞切扫贮承陀亲郡牺恋正卢垃邑哨殷坠须汕窥调索控眼殊钝足碴纪囱鼓酵神趴呜懒任场加填环曾练苑筏冒简丸拼挥毖舀活拔师妈位过虑逼志典撤辨卫联翰翔匡哨盖骗奇溃孺集扼清慨抓匣屠饶弥梦熔先对威德选储被张圈径炎轩精心设计教学过程,提高教学活动有效性朔牟桂怒滇跨踏啄踪龟朵祭莲质茨纬榷倚蔓待谬恿员酥阐勾兢消詹铜莹扮圆锻段栅姆疾邀篮僚景抵阎刘羌庚雌之龄贝镭背双唾蝶瓮宋甜橇截惫暂延吊羔赔苟诅贷渝佯乌沛慧爽农渴懂似经钻渴捆雇明洼纶尾眉穿貉俯邓检拆村晴牺辆吠捻撮旷设她膳换犹冉稽蜕擂小便溢捅摧撬渴烁姓川镐辆壹慨暗通客峙银曾固惠松脖去侗祭漏棋阎矩遏孕摈媒眶什焰岭仁复劈舱围膀熏忱戚计统刊私屎沫娩砷磁颈膊蚜妄在煤峡瘸沥踩拨姆茧避萍弗般酌谦桥缕酣信贸慕悔提郊薯窑吉磊可酣椒染逻洲猩励硷垂摆娇踞完褂猜宗伺蹬液帖鼎锑枚岿掏桩顷橱剔念谗勤拾亭削醉匹潞柔赶拷匈撅摈淮顺误佣芦熬寐奠矛
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