闪烁小星.docVIP

《闪烁的小星》教学设计 ?教学内容：1、综合训练：音的长短 ?X和X-? ? 2、欣赏：陀螺? ? ? ? ? ? ?云教学目标 ：1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。教学重点：学唱歌曲? ??教学难点 ：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。教学手段：录音机、磁带教学过程 ：一、发声练习：（第12页）? ? （师）火车火车来了WUWUWU，? ? （生）WUWUWU，WUWUWU。? ? 注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，? ? ? ? ? 气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。二、综合训练：音的长短? ? ? 1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）?请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。? ? ? 2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。? ? ? ? ?师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？? 能举出各例子吗？（生举例）4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。? ?（书第10页综合训练三）? ?练习拍击X X 和X-，即走走和走（呕）? ?一 闪 一 闪 亮 晶 晶， ?满 天 都 是 小 星 星。? ?走 走 走 走 走 走 走呕 ?走 走 走 走 走 走 走呕（拍） 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 ?手 腿 手 腿 手 腿 手腿? ? ? ?按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。? 三、欣赏歌曲；? ? 1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。２、初听云和陀螺。请生说一说那一首是云那首是陀螺。（你是怎样听出来的？）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］３、分别细听“云”和“陀螺”。听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。四、小结同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。板书设计 ：声音的长短X ? ? ? ? ? ? X -走 走（呕）课后小记：课题：闪烁的小星 总课时数：第2节教学内容：1、学唱歌曲：闪烁的小星2、律动表演教学目标 ：学习用轻快、明朗的声音，准确的时值，演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学重点：学唱歌曲教学难点 ：学唱歌曲并表演教学手段：录音机、磁带教学过程 ：一、发声练习 （同前节）二、检查复习请同学说一说上节课学习了哪些内容／边念边拍综合训练三，注意时值不要错，节奏要把握住。三、学唱歌曲１、导入 ?同学们，天空中有美丽的白云，还有什么？（星星）今天我们就来学习“闪烁的小星”。教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？２、念歌词请同学们有节奏地朗读歌词。注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。３、学唱教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱。四、律动表演１、同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的转动）２、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。展示同学们编的舞蹈。３、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。五、小结请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。回家表演给爸爸妈妈看。板书设计 ： 闪烁的小星中速 稍慢 中弱