历史课程标准的化与发展.docVIP

专题讲座 历史课程标准的修订与主要变化 第2讲 历史课程标准的变化与发展 朱汉国（初中历史课程标准修订组召集人、北京师范大学历史学院，教授）张汉林（北京市西城教育研修学院，中学高级）王小琼（北京市第四中学，中学高级） 内容纲目：一、主要变化二、基本特点三、使用建议 一、主要变化 张：《义务教育历史课程标准（修订稿）》（以下简称《标准》）在文本形式上，仍然保持前言、课程标准、课程内容（即《标准（实验稿）》中的“内容标准”）和实施建议四个部分。但是在这四个方面，不仅做了文字上的修改，使之更为准确、简明，而且还在内容、体例和理念上进行了一定的修改，更加突出了义务教育阶段的历史课程的功能。首先，我们请朱老师谈谈前言部分的变化吧。 朱：初中历史课程属于义务教育，因而它是面向全体初中学生的，并作用于国民素质的提高。初中历史课程不属于专业教育，因而不要把初中历史课程变成大学历史专业课的浓缩版。同时，历史学属于人文社会科学，所以初中历史课程对于提高公民的人文素养占有重要的地位。初中历史课程关注怎样通过历史学习培养学生的历史素养和人文素养，发展学生必备的公民素质。因此，我们在前言部分对“课程性质”做了较大修改，明确指出义务教育阶段的历史课程具有思想性、基础性、人文性和综合性四大特性。 王：朱老师，我注意到在“课程基本理念”上，课标修订稿更突出了通过历史学科的教育功能达到“育人为本”、使