汽车服务工程专业“双能型”人才实践教学体系的构建.pdfVIP

1 $l!I61 3~ 11] 江 苏 技 术 师 范 学 院 学 报 Vo1．13．No．6 2007 年 12 月 J0uRNAL。F JIANGSu TEAcHERsUNIVERsITY 。FTEcHN。L0GY Dee．。2OO7 汽车服务工程专业“双能型’’人才实践 教学体系的构建 贝 绍 轶，施 卫，李 国 庆 (江苏技术师范学院 汽车工程学院，江苏 常州 213001) 摘 要：针对汽车服务领域应用型人才的需求状况，提出了汽车服务工程专业的培养目标。以培养该专业学生 专业核心能力为主线，结合本校汽车服务工程专业“双能型”人才培养模式，阐述了实践教学体系的内容和构建 思路。 关键词：汽车服务工程；双能型；实践教学体系；培养模式 中图分类号：G642．44 文献标识码：A O 引 言 随着我国国民经济持续快速健康发展和人民生活水平的不断提高，人们对汽车的需求日益增长。 据国家统计局的调查资料显示：2006年国内汽车的保有量超过4985万辆，并以每年15％以上的速度 递增…。汽车产业的快速发展极大地促进了汽车服务行业对专业人才的需求。此外，随着科学技术的飞速 发展，现代汽车也已由原来的以机械装置为主的机器发展成为集计算机技术、光电传输技术、新工艺和新 材料为一体的高科技载体，其动力性、经济性、排放净化性、安全性和舒适性等方面正逐步进入智能化高 级控制阶段，掌握现代汽车维修技术信息和新的工艺成为汽车维修的基本条件。 但从目前汽车后市场从业人员的结构和人才需求状况来看，汽车4s站的技术人员主要为高职和技 校的学生，其自身的专业能力和技术水平无法满足汽车服务业对人才的要求，这已成为制约汽车服务行 业发展的“瓶颈”，各汽车4S站急需大量“机电融合”的高层次汽车服务技术人才。因此，培养具有较扎实 理论知识及较强实践操作技能的中高等职业院校汽车专业师资和汽车服务行业的“现场工程师”已迫在 眉睫。 1 汽车服务工程专业培养目标及能力分析 1．1 汽车服务工程专业人才培养目标 本专业培养具有扎实的汽车服务专业理论知识和汽车服务实践技能，掌握一定的现代信息技术和经 营管理理论知识，熟悉相关法律法规，具备“懂技术、擅经营、会服务”的综合素质，能够适应技术服务、营 销服务、金融服务等汽车服务领域的高级应用型人才。 1．2 汽车服务工程专业人才的专业能力要求 收稿日期：2007—05—30；修回日期：2007一ll—l4 作者简介：贝绍轶(1968一)，男，山东泰安人，副教授，研究方向为汽车性能检测与故障诊断。 第6期 贝绍轶 施 卫 李国庆：汽车服务工程专业“双能型”人才实践教学体系的构建 73 汽车服务工程专业人才的专业核心能力要求是多元的，见图1。其中，作为重中之重的实践动手能 力，要求学生能熟练进行发动机、变速器等总成的拆装，能利用专用仪器设备，借助波形分析、数据流分 析、尾气分析等方法，对现代汽车的故障做出准确、快速的诊断，并能以最佳的维修工艺流程进行修复和 故障排除；同时具备汽车保险、理赔、营销、估价等汽车商务工作所需的能力。 图1汽车服务工程专业能力要求 2 汽车服务工程专业“双能型人才实践教学体系 江苏技术师范学院是江苏省唯一一所以工科专业为主、具有职业教育特色的省属本科师范院校，是 江苏省职教师资和企业生产一线丁程师的培养基地。学校从1997年开始招收汽车维修工程教育专业本 科生，2005年获教育部批准设立汽车服务工程专业，是江苏省第1所培养汽车后市场本科应用性人才的 高等院校。汽车服务工程专业历经多年的教学实践，以汽车服务市场人才需求为导向，以培养学生专业核 心能力为抓手，凝练出了“双能型”人才培养模式。培养目标定位为培养既能在中、高等职业院校从事汽车 专业理论教学及实践教学的专业师资，又能在汽车服务企业生产一线从事汽车故障诊断、维修、营销、评 估等工作的“现场工程师”。围绕汽车服务工程专业人才所应具备的专业核心能力及实践能力，构建科学 合理、符合人才市场需求的实践教学体系是培养高素质应用型人才的关键。本文在总结该专业多年办学 经验的基础