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诚实守信应成为每个孩子的人生信条 本周，看了罗恩·克拉克（美）的《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》之第53个细节 “诚实品质最可贵”，作者指出“不管情况怎样，要永远诚实，即使你做错了事情，也最好向我承认，因为我欣赏这种态度。由于你的诚实，我会忘记对你进行惩罚。”作者首先告诉他的学生：讲实话非常重要，因为此举能赢得别人的尊重和信任，而这两种荣誉应该伴你一生。然后，在实际工作中，作者总是奖赏诚实的行为，有时候学生做错了事，他并不批评他们，因为他们承认了自己的错误，而对一些不诚实的行为则教育到承认刚才说谎了为止，并进行一定的惩罚。这样坚持做下去，他的学生说谎的就很少了。反思，我们现在的社会，诚实守信的人比较少，比如：假药、“毒大米”、 “毒面粉”、“地沟油”、假烟假酒假家电、……等。生活中几乎没有什么没有假的，在这样一个社会，人与人之间很难有真正意义上的信任，很多人都痛恨这些，却又无可奈何，因为同样有很多人也在不同程度的说着谎话，因为很多人喜欢听“谎话”。因此，诚实守信已经是一个社会问题，单靠学校教育，恐怕很难收到实效。当然，我们的学校教育理应加强对学生的诚实守信的教育，全社会更应该加强诚实守信的教育，惟有如此，我们的国家才会更加强盛。 对学生进行诚实守信教育很重要 (2009-10-29 23:01:00) 转载 标签： ??? 在与家长交流的过程中，我们经常都会听到家长说：“我的孩子又撒谎了”满肚子都是气。初中的学生都是12岁—15岁，正处于青春期和叛逆期，在这一阶段撒谎属于属于正常现象，关键是老师和家长要正确引导，家长平时不能过于严格，对孩子要求不能过高，与孩子平等地交流，对孩子的成长都是有利用的。作为学校，我认为在初中阶段开展 “诚实守信”教育非常必要，我校开展了“诚实守信”主题班会，并评出了44名诚实守信之星，收到了较好的效果。 　　召开主题班会，通过讲故事、小品表演、讨论等形式，同学们对诚信有了一定的理解，懂得了诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。我们拥有了诚信，就拥有了终身受益的法宝，就拥有了取之不竭的资源，就拥有了促进发展了保证。 　　我们教育学生：你想别人尊重你，你想将来有所作，就要从自己做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，平时对家长、老师、同学都不讲假话，不讲空话。对自己的学习和生活评价要合乎实际，不能随意吹嘘，力求做到诚、真、实。只有实事求是，不讲假话，跟教师、家人、同学、朋友相处，时时处处讲诚信，保持诚信的立场，老老实实学习，堂堂正正做人，在家里做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民，这样，诚信才会扎根于我们的心灵。 开展“诚信”教育活动，培养诚实守信学生 开展“诚信”教育活动，培养诚实守信学生 　　　　　　　 孔子曰：“人无信不立”。诚信是做人的基本准则。自古以来，诚信被视为“德行”的基础，是最根本的道德。我国历史上就有许多关于诚实守信的典故和佳话，如“曼殊应试”。“杀猪教子”等故事广为人知。在当今社会，人与人之间的接触越来越广泛，网上购物，网上交流也越来越频繁，人们更加重视在彼此合作中要诚实守信。那么，作为小学教育工作者，如何从小培养小学生诚实守信的意识，让他们适应未来社会呢？下面我谈谈自己的肤浅认识。 一、教育学生要忠诚老实。即教育学生不论是在学校，也不论是在家庭，还是在社会上，不管是在老师面前，还是在家长面前，或是在邻居面前，都要讲诚信。遇事不歪曲事实真相，不讲假话，不欺骗他人。要做老实人，要堂堂正正做人要言行一致，表里如一。要实事求是地对待自己的学习、生活中取得的成绩和缺点，不夸大事实，也不缩小。在集体活动中不要把成绩归于自己，把错误归于别人。要勇于承担责任，改正错误，决不能文过饰非，推缷责任。 二、鼓励学生要实实在在办事。首先要引导学生正确对待生活中的假、丑、恶现象，不搞假汇报，不搞形式主义，要引导学生分析，认识假恶丑的危害性、不合法性和不道德性。其次是要告诫学生做事不可高谈阔论，只说不做，也不可半心半意，敷衍应付，更不能偷工减料，不讲效率，要把每一件事办好办实，办出成效来。 三、教育学生信守诺言。俗话说：“一诺值千金”。履行诺言，言而有信，既是传统美德，又是社会主义公告的重要内容。无论是老师、家长，还是学生，都要信守诺言。一旦许诺，就一定要切切实实地履行，千方百计地兑现。决不能说话不算数。自食其言，成为背信弃义的人。古有“狼来了”的故事，讲的就是不诚实引起的被狼吃掉的教训。同时，教育学生，当他人对你有所求或委托的时候，既要热情又要慎重。如果确实经过自己努力仍然办不到的事，就不要随便承诺，应当面说清楚。一旦承诺下来，就必须努力做好。 四、教育学生要实事求是。一个人讲话