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七年级下册 第三章 表格数据处理 第三节 用表格自动计算（第一课时） 一、教学目标 ： 1、知识目标：学生能理解函数的概念，掌握常见的函数（sum,,max,min等）。学生能够根据所学函数知识判别计算得到的数据的正确性。 2、能力目标：学生能够使用函数（sum, max,min等）计算所给数据的和、最大最小值。学生通过自主探究学会新函数的使用。并且能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数，并能够对计算的数据结果合理利用。 3、情感目标：学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中感受环境保护的重要性及艰巨性。 二、教学重点和难点 1、教学重点 sum函数的插入和使用 2、教学难点 函数的格式、函数参数正确使用以及修改 三、教学方法 任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，协作学习 四、教学素材准备 Excel文件《初一（6）班“校园小歌手”选拔赛评分表》、统计表格一张 五、教学内容和过程 Ⅰ、情景引入： 1、展示投影片，创设数据处理环境。 2、以《初一（6）班“校园小歌手”选拔赛评分表》为素材来进行教学 3、展示《初一（6）班“校园小歌手”选拔赛评分表》工作簿中的工作表，要求根据已学知识计算各选手的总分。 利用自动求和函数SUM分析函数的基本格式：一个完整的函数包括函数名和参数两部分 函数名表示函数的计算关系 =SUM（起始单元格:结束单元格） 例如“SUM”表示统计指定的单元格的值的和，以“=”为函数的起始，SUM为函数名，“（）”中为函数的参数，参数是在函数中参于计算的数值（例子中为统计区域）参数被小括号包围，可以是常量、公式或其它函数。“:”表示中文到的意思 4、问：求各选取手的总分用公式法和自动求和哪个方便？ （注意参数的正确性） Ⅱ、新课教学： 1、简单描述函数：函数是一些预定义了的计算关系，可将参数按特定的顺序或结构进行计算。 在公式中计算关系是我们自己定义的，而函数给我们提供了大量的已定义好的计算关系，我们只需要根据不同的处理目的去选择、提供参数去套用就可以了。 2、使用函数SUM计算各选取手的总分。（强调计算范围的正确性） （参数的格式要严格；符号要用英文符号，以避免出错 。） 因为这种方法要求我们对函数的使用比较熟悉，如果我们对需要使用的函数名称、参数格式等不是非常有把握，则建议使用“插入函数”对话框来输入函数。 用相同任务演示操作过程。 3、引出MAX和MIN函数 探索任务：利用提示应用MAX和MIN函数计算各选手的最大和最小值 Ⅲ、根据统计分析数据 1、教师小结比较。 2、根据得到的数据引发出怎样的思考。 Ⅳ、课堂练习 分别计算各选手的总分，最高分，最低分，并学会公式的复制 Ⅳ、总结 1、分析存在问题，表扬练习完成比较好的同学，强调鼓励大家探究学习的精神 2、学生能理解函数的概念，掌握常见的函数（sum,,max,min等） 教学反思：