语用现代汉语同义词辨析.doc

[语用资料]程娟教授关于同义词辨析的笔记 一、同义动词、同义名词辨析（一）同义动词辨析 1、理性义方面的差异 我们将动词的释义模式概括为三个方面的内容，即：动作行为的主体，动作行为本身，动作行为的关涉对象。 （1）动词同义词在行为主体方面所存在的主要的差异： ① 动作行为的主体在人物与动物、植物等方面的区别例如：“喊/叫/嚷” 喊 嚷 叫（人/物）我-了他几声他都没听见。 + — —你嚷什么？ — + +小猫-了一个晚上。 — — +又如“长/生长”。 《现汉》释义为：长1：②生长；成长：杨树~得快|这孩子~得真胖。 【生长】①生物体在一定的生活条件下，体积和重量逐渐增加。~是发育的一个特性|~期。我们还可以补充下列例句：例句 长 生长【2010年语用】 山坡上~着一人多高的野生植物。 + + 高山上~着雪杉。 + + 这孩子~得真快！ + — 单音动词“长”的搭配范围较大，可以是人物，也可以是植物；而双音动词“生长”多为植物。 ② 动作行为的主体在范围大小方面的区别 比如“飞/飞翔”，都可用于动物，但“飞”的范围较大，既可用于禽类，也可用于昆虫；而“飞翔”只可用于飞禽。其他如“亏/亏损、流/流动、炸/爆炸、成/成功、到/到达、照/照耀”等同义词在动作行为的主体范围上都有较大的区别。③ 其他： 比如“称/称呼”都只用于人， 《现汉》释义为：称1：①叫；叫做。【称呼】①叫。 但二者在使用上却有一定的差异，单音动词“称”既可用于自己，也可用于别人；而双音动词“称呼”多用于对他人的称谓方面。比如：例句 称 称呼 他自~诗人。 + — 他足智多谋，人~智多星。 + — 她被人们~为英雄。 + — 他上课经常迟到，~不上是遵守纪律的学生。 + — 你说我该怎么~她？ — + 我~她阿姨可以吗？ + + 又如“颤/颤抖”，《现汉》释义为：颤：颤动；发抖。【颤抖】哆嗦；发抖。一般来说， 单音动词“颤”所搭配的范围较大，可以是有生命的，也可以是无生命的。而双音动词“颤抖”所搭配的对象多是无生命的。请看下列例句：例句 颤 颤抖 吓得声音都~了。 + + 小羊见到狼之后，四条腿不停地~。 + + 挑起扁担一~一~地走了。 + — 其他同义词如“滚/滚动、败/失败”等。（2）同义动词在关涉对象方面的差异 ① 关涉对象在范围大小方面的区别 比如“问/询问”，《现汉》释义为：问：①有不知道或不明白的事情或道理请人解答：询~|~事处|不懂就~|答非所~。【询问】征求意见；打听：他用~的目光望着大家|向经理~公司的情况。我们还可以补充以下例句：例句 问 询问【2010年语用】 这道题不会，就~一~同学。 + — 他在~对方的电话号码。 + + ~问题/~路 + — 他向当地群众~了受灾的情况。 — + 从中可以看出，单音动词“问”的搭配范围较广，可以是大事，也可以是小事；而双音动词“询问”一般多用于大事方面。 其他如“办/办理、比/比较、避/躲避、猜/猜测、唱/歌唱、超/超过、等/等候、调/调动、改/改变、管/管理、交/缴纳、捐/捐献、毁/毁坏、领/带领、抢/抢劫、劝/劝告、忍/忍受、烧/燃烧、属/属于、投/投掷、握/把握、修/修理、演/演出、运/运输、植/种植、掷/投掷、住/居住”等同义词大都属于以上类型 ② 关涉对象在具体事物与抽象事物方面的差异例如： 获得 得到生日那天我-了一件礼物。 — +他-一次出国深造的机会。 + +这些年，他-许多荣誉。 + +例如：有/具有 具有 有他-一辆漂亮的汽车。 — +他-很高的工作热情。 + + 又如“省/节省”，《现汉》释义为：省1：俭省；节约（跟“费”相对）：~钱|~吃俭用。【节省】使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉：~时间|~劳动力|~开支。我们还可以补充以下例句：例 句 省 节省 骑自行车~鞋。 + — 为了买一台计算机，他~吃~喝。 + — 今天我~了两顿饭。 + —