光与光合作用(ⅰ).pptVIP

(1)CO2以 方式进入叶绿体后,与 结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供的 。 解析　根据光合作用的过程可知，暗反应阶段叶片通过气孔吸收CO2，CO2进入细胞后以自由扩散的方式进入叶绿体，进而被C5固定形成C3，在有关酶的催化作用下，C3接受ATP释放的能量并且被[H]还原为糖类和C5。 自由扩散 五碳化合物(C5) [H]和ATP 4 3 1 2 (2)在弱光下，柑橘通过 和 来吸收更多的光能，以适应弱光环境。 解析　通过表格数据可以看出：弱光下，植物为了适应环境，通过增加叶绿素含量(叶色为深绿)和提高平均叶面积(是强光下的209%)来吸收更多的光能。 增加叶绿素含量　 提高平均叶面积 4 3 1 2 (3)与弱光下相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数 ，单位时间内平均每片叶CO2吸收量 。对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续观测叶色、叶面积和净光合速率，这三个指标中，最先发生改变的是 ，最后发生改变的是 。 4 3 1 2 解析　柑橘平均每片叶的气孔总数＝平均叶面积×气孔密度，通过计算可知，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数最少，但净光合速率最大，说明单位时间内平均每片叶CO2吸收量最多。在遮阴条件下，植物接受的光照减少，会首先影响其光合速率，净光合速率随之改变。为了适应弱光环境，植物要合成更多的叶绿素来尽量提高光合速率，一段时间后，植物叶面积也会变大，以便通过增加气孔总数来提高光合速率。 答案　少　多　净光合速率　叶面积 4 3 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1.图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则图②所示结果最有可能来自于(　　) A.水培的洋葱叶 B.生长的柳树幼叶 C.培养的衣藻 D.秋冬的银杏落叶 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2.实验步骤 (1)提取色素：称取5 g的绿叶，剪碎放入研钵中，在研钵中加入少许SiO2和CaCO3、10 mL无水乙醇，迅速研磨并用 过滤。 (2)制备滤纸条：距剪去两角的滤纸条一端1 cm处用铅笔画一条细线。 (3)画滤液细线：用毛细吸管吸取色素滤液，沿铅笔线均匀地画一细线，待滤液干后再画一两次。 单层尼龙布 (4)色素分离 层析液 将适量 倒入试管 插入滤纸条 棉塞塞紧试管口 (5)观察结果 滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素带 叶黄素 黄绿色 深度思考 (1)为什么需要选用新鲜绿色的叶片做实验材料？ 提示　新鲜绿色的叶片中色素含量高，从而使滤液中色素含量较高，实验效果明显。 (2)为什么滤液细线要重复画，且线要细、直？ 提示　重复画线是为了增加色素的浓度，使分离出的色素带清晰分明。滤液细线要细、直是为了防止色素带之间出现重叠。 (3)层析时，为什么不能让滤液细线触及层析液？ 提示　滤纸条上的滤液细线触及(或没入)层析液，会使滤液中的色素溶解于层析液中，滤纸条上得不到色素带，使实验失败。 题组一　绿叶中色素提取与分离的实验分析 1.在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常,他们所得的实验结果依次应为(　　) 解题探究 试剂 甲 乙 丙 丁 无水乙醇 － ＋ ＋ ＋ 水 ＋ － － － CaCO3 ＋ ＋ － ＋ SiO2 ＋ ＋ ＋ － A.①②③④ B.②④①③ C.④②③① D.③②①④ 解析　解答本题首先要知道表格中各种试剂的作用，然后再分析每位同学所加的试剂。其中乙同学操作完全正确，其他同学与该同学进行对比，分析缺少的试剂并根据该试剂的作用分析可能出现的实验结果。无水乙醇为提取剂，色素提取过程不需要水，若加入水会使色素提取液颜色变浅；SiO2的作用是使研磨更充分；CaCO3能保护叶绿素分子。甲同学由于没有加入提取剂无水乙醇，所以提取液中不会出现色素，色素分离的结果是②； 乙同学操作正确，色素分离后得到的色素带有四条，与④情况相符；丙同学由于未加CaCO3，所以叶绿素含量减少，所得到的色素带中两条叶绿素带比正常的色素带要窄，对应①；丁同学由于未加SiO2，导致叶片研磨不充分，最终导致各种色素的含量均减少，对应③。 答案　B 2.某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果