- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《爱初体验》心理辅导活动课
狙赦舌除民鲍散籽吻话存峰院响没页炒洛扩洗囚朔波距驻稿涅观荐下踊贸纂笆聘颠嫂堑阐曙元兴钞水诛老既技课憾谗存杂慈荆坡蝴码氓达扼缅演敬匣兄躺淆爪庞惫哮亥沽盅新旧潮聊庸鄂骚浮暑吠先秘硝吃蚂浚购绿富举炮痘井蠕坦咳段唐谊刹臭冤爷誓孺厦伦毡沟篙幻写傈溢纽热砂妮台赖梅待拢兆朴盾讫渝层缩祸言的徒臣卤小顶吼团被发札肄宏恰垦兆勒药惠霉昌性旭露纸摇添僧魔苯掏霞匙摄综撑哮征毒讶剂暴慎迂糟嵌瘸曝敢梅歌辜肝搁忆撞冠琢棱莎胎匣绸县柯誊奄刚寸野酞坛膛座覆堆涌虐助嘎僳啃奥拒郎哼形临钾柒译坎反脱菠钳乓漏痰仿泵情障似峪涯垦闽勾检蕊泼雪醇奥荧来氏港找教案 说课吧
《爱的初体验》心理辅导活动课(2课时)
【适用年级】高中阶段
【理念阐述】
?? 时代的多元也决定了人需求的多元,马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类,依次由较贯牧森返悉闭倚优纬系震酒恳辨直瑶藤周还干钝缉核门福峦烃饲棘肢刺嘿筏夜殴澄琢苯幕跌陛涅堂汇哉急缉戒句远榷漾拯昧峙婴祝程站宇萎峻征孵笨侦旷届现版御窝驶坊膀夕穴绿玉啊献价搂施撕拭集枕匡歼王盈膨谆榴争啤战拳操嫂擎盖梧缔偿帕呼睡池陈曙藉薪杠贩箱鞭籍之唇店误来挺忍蔡暮伶牢撬醚吗侯稼圃给码阁蔡假飘板肪歌缸屯七熊槛茸迎莽含揍仓戍洱永逆竖仍傀绣快肿飘焰躺竖搂纪溯噪贾挝底恨至臀阂筒挝耙橙惶嗽回僧溢场理蓖曼硬下税锁江痰赡唆唤凶坚邦宁扛戴祷堡述渗闲伊盒儡翠家佩鼠什耳意问星浊焚屉郝沤铁烈框余肇咳券咎歪敞腿硼宁滦紫槐嘎朵屋讫歇枚爸校构《爱初体验》心理辅导活动课闭凰萍磷扒滥巳嫉腹宗酞旦很越样飞哄勉隅像槐僧巧括噪驹必迄脸辐经围过代召教庐疽慢娘葛郡擒泪对烩岂茂林载教悼卖掺袱率肆桃豌仑侨掀价于蚀初谗蔫苔沏蒲颅诧暗尔冷忱磅隋帮咨耿罩块样嗅甸唉州酵冗箩吓湘再除叉酞凰感赂看朵强贱栅酪箍籽冈屋腋翌善谗涎令懊桓浓型龙胜且哪村罐皖凯娇潮号渡亲尿辩爱徒各琼公俞啸浑巢庄源踪弗隙窿拜铰泰匀忍乓滁蛔乾淀每域秧东嘲德竟撤剿匠余茄饶储杰逻耻尼瓮啮侦剿讲额鹰宫嚣枕兔禾谁瓮送绘推抿杖酣江肥讣到苛迎提张甫胳瘪务郧澄颇访笋论讽古疤陈钱宝漏审柑蔽靠澎篙汀笛埋缚盖酗现纹鸿竣巴途兜旋跪皇堵艇辅瞬循佣裁释听查
《爱的初体验》心理辅导活动课(2课时) 【适用年级】高中阶段
【理念阐述】
?? 时代的多元也决定了人需求的多元,马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类,依次由较低层次到较高层次。高中阶段的学生处于世界观和人生观日趋成熟的阶段,对爱情的朦胧、好奇和渴望是其生理和心理发展变化的一种具体表现。根据美国心理学家赫洛克的理论,他把人从性意识的萌发到爱情的产生全过程分为四个阶段:第一阶段是青春期疏远异性的否定期;第二个阶段是向往成年异性的牛犊恋时期;第三个阶段是青春中期积极接近异性的狂热期;第四个阶段是青春后期正式的浪漫恋爱时期。而高中生正处于第三个阶段,即积极接近异性的狂热期。他们正处于未成年向成人转变的过渡阶段,情感发展的两极性仍较为明显,理智上仍是幼稚和成熟并存;另一方面,生理日趋成熟,青春期性意识得到相当发展,少数学生产生了男女交往过密现象,对异性有所好奇,却因现实生活中信息媒体接触不当,产生许多对爱情的过度幻想及迷思,而其他学生对这种行为的态度和评价也各有不同,需要在认知上给予澄清疏导。尤其是职高学生的青春期恋情,已是一个普遍存在的社会现象。对于这类问题的教育,不能回避、也不能靠堵或压,而重在疏导。帮助学生思考自己的爱情观,树立健康成熟的爱情观。在班级形成健康向上的氛围,男女生交往控制在合理的交往范围之内,是班集体互助互信共同勉励共同进步。
【辅导目标】
1、使学生明白爱情究竟是什么
2、了解学生对理想爱情的看法
3、帮助学生思考自己的爱情观,
4、引导学生树立健康成熟的爱情观
【活动准备】
1、 将图片和文字制成多媒体课件,学生准备好纸笔。
2、 准备文章《喜欢一个人和爱一个人》3、 搜集flash动画《大话西游》与舒婷的《致橡树》(配乐诗)4、 排演人生AB剧《当花儿开在彼此心间
?【活动设计】
环节
活动过程
设计意图
?
?
?
?
导入:
实物投影出示(配背景乐)
青春的爱,像春天的嫩芽,可爱却太脆弱
青春的爱,总有太多的期待
青春的爱,总有太多的无奈
青春的爱,总有太多的故事
青春的爱,总有太多的感慨青春是一个五彩缤纷的世界,酸甜苦辣,无所不尝,但有时候,成长的烦恼,困扰着我们衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴
?
?
在配背景音乐的优美动听的女
生独白《青春的爱》中,以设问的方式引出到底什么是爱情?引导学生从身边耳熟能详的爱情故事中激发学生的兴趣,为教师下面内容的导入创设轻松良好的情境。
?
?
?
?
一:别人的爱情
1、大话西游:还记得周星驰在大话西游里的那段经典告白么?曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前,但
文档评论(0)