高中数学思想方法及案例解决方案.ppt

教师教学要重视引导回忆或重现可供类比的问题，从中寻找“经验性”的解题方法 （４）统计思想 统计思想就是在统计初步知识中提炼并掌握一些处理数据的方法，并用来解决一些实际问题，统计思想可使学生认识到条件的可变性结论的不唯一、不确定、不可靠性，事物的多样性等等都是普遍存在的。 （5）函数与映射思想 对应是人的思维对两个集合间问题联系的把握，是现代数学的一个最基本的概念。函数思想是指用运动、变化、联系、对应的观点，分析数学与实际生活中的数量关系，通过函数这种数量关系表示出来并加以研究，从而使问题获得解决的思想。 【案例】 高中数学思想方法教学  存在问题 1.重数学方法的教学，忽略数学思想的提升，从数学思想的高度审视数学解法、方法不够 2 知识形成过程中，数学思想方法的立意突出不够，渗透、提炼不充分 3 思想方法教学重解题应用，存在习题化的倾向 4 数学思想方法教学存在注入式、标签式简单化教法 高中数学思想方法及教学案例分析 程 华 咸阳师范学院数学与信息科学学院 ch7723@163.com 2016-3-10咸阳 引言 教师的角色“是学习的组织者、引导者与合作者”，其实好的教师应该是一个好导游，带着学生