课堂教学的环节处理.pptVIP

;（一）组织教学的含义及作用 （二）组织教学的艺术形式及其技能训练;;;; ; 有声语言是组织教学的重要手段。教师用有声语言组织教学，要讲究艺术性，可以用普通语言直接表达对学生提出的要求和注意事项，引起学生重视，保证教学顺利进行。;;;一、导入技能概述;二、导入技能的作用;三、导入技能的类型;开门见山法;析题导入法; 在学习《鸦片战争》一课时，可以设计这样一个导入：战争前夕，中国还领先世界吗？有人说，假如没有林则徐虎门销烟，英国就不会发动侵略战争了，这种说法对不对？为什么？;;节日导入——五四爱国运动;诗歌导入——《实现祖国的和平统一》;故事导入——《辛亥革命》;视频导入——《三国鼎立》;四、导入技能运用的基本要求;经验总结：;（一）课堂讲授的作用 （二）生动的讲述 （三）准确的讲解 （四）实践中的问题;（一??课堂讲授的作用;1.讲述的分类 叙述、描述、概述 2.讲述的技巧 要有科学性 要分主次 要有启发性;（三）准确的讲解;2、讲解的技巧;（四）实践中的问题;历史课堂中的 提问与讨论;一、教师的提问艺术;（二）教师提问的分类与技巧;;（三）实践中的问题;二、学生问题意识的培养 1、设场鼓励，使学生敢问、愿问； 2、创设冲突情境，使学生爱问； 3、引导探究，使学生善问、会问 实践中的问题： 提问者是老师而不是学生； 问题的操作流于形式。 ;三、课堂讨论的组织和引导;（二）课堂讨论的组织和引导;板书板画技能;第五讲 板书板画技能;;;一、板书板画技能;;;课 题;;;;;;;; 六、板书的书写 ;结课的艺术及其技能训练;;;2.结课的技巧 要水到渠成，结构完整 要梳理归纳，形成体系 要突出学生的主体性与参与性 要画龙点睛，提炼升华; （三）实践中的问题 结课不及时甚至没有结课 针对性不足，缺乏科学性 缺乏启发性和学生的参与 就事论事缺乏升华;历史课堂情境的创设;再现历史;培养能力;建构认识;二、分类和应用;真实情境;（二）教学情境的应用原则