七年级语文上册 25 诗五首 语文版.pptVIP

· · · * · 25 诗五首 顾斩愿桔疵订勒览渺撞欲臼蔓殆楔倚御骸弯末支榴休忱遵陨进瞎诚矽登校七年级语文上册 25 诗五首 语文版 · fǔ huái xiāo xiāng què qǐ jīn chóu qí huàn pàn 寄给北方的友人 何时，什么时候 指柳絮 霓肺记氰货鬼判身予瞩肥尔洱苑罩照呵警沦敝籍凳帖拓寅才流姚枚娇穆袖七年级语文上册 25 诗五首 语文版 · 驿亭。古人往往在驿亭送别，所以称“离亭” 城墙和宫殿，诗中指当时的都城长安 渡口 远离家乡，出外做官的人 酬答，诗中指因别人赠诗而作诗应答 诗中指被贬谪 倒好像 旁边 意思是万木逢春，生机勃勃 诌片锻净团牵诲撼箍峻恼纯萍实恒产缴盲累僚情失筋伍汁膊组非贫乞挟埃七年级语文上册 25 诗五首 语文版 · 再，还 表转折 不要做 顺其自然，不必有所作为 青年男女 子女 老朋友 过去的，过时的 架蓑苟宪狱犁豫租捧寒婶盅恭帽仓鞘污毋吊溺绞弧浪男癸谨芋咳拾杀挖墙七年级语文上册 25 诗五首 语文版 · 动词的使动用法，使……涨满 名词作动词，叙话 名词作状语，在风烟中 5．重点句子默写。(10分) (1)《杂诗》中表现作者欲急切地知道家乡事情的诗句： 君自故乡来，应知故乡事； 体现了诗人独钟情于梅花那种清高超脱的品性的诗句： 来日绮窗前，寒梅着花未？ (2)李商隐在《夜雨寄北》中，以相会的欢愉衬托客居的寂寞，将相思之情转化为重逢的希冀的诗句： 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？ 葵缀患擒啃喜躯搓泣盏惯朋咐丙豪版隐人碌跟广排炒砚柴乳拭插阔阐管兢七年级语文上册 25 诗五首 语文版 · (3)《淮上与友人别》中从听觉、视觉方面抒发各自天涯的离愁之情的诗句：_______________________________________ (4)王勃的《送杜少府之任蜀州》中，道出了千百年来人们共同心声的诗句： _____________________________ (5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中使用了两个典故，表达了诗人回乡之后的感受的诗句：_____________________________________表现作者积极的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的诗句：_____________________________________点明题意的句子：_____________________________________ 礁石无法阻挡江水滔滔东流的豪情，冬雪不能耽搁春天翩然而至的脚步。同样，战争、瘟疫也一样不能阻止滚滚前进的历史车轮。正所谓____________________________________________ 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 海内存知己，天涯若比邻。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人； 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春； 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神； “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 摩劫巨悸锡仔疮孝穆云投蚕泽甭陡腾叫樱佣角鸥搬坑雀讥卖忘己钻宋塞秆七年级语文上册 25 诗五首 语文版 · 一、课内阅读 (一)杂　诗 1．“着花未”是什么意思？(2分) 开花没有 2．作者借用梅花表达了怎么样的情感？请分析作者选取梅花的的用意。(5分) 表达了对故乡的思念。一个人对故乡的怀念，总是和那些与自己过去生活有密切关系的人、事、物联结在一起。所谓“乡思”，完全是一种“形象思维”，浮现在思乡者脑海中的，都是一个个具体的形象或画面。故乡的亲朋故旧、山川景物、风土人情，都值得怀念。但引起亲切怀想的，有时往往是一些看来很平常、很细小的情事，这窗前的寒梅便是一例。它可能蕴含着当年家居生活亲切有趣的情事。因此，这株寒梅，成了故乡的一种象征。成了“我”的思乡之情的集中寄托。 幻粉宏岛拔彝古茨弘勃享用汾饱起凶参愧烬紫猿曳达辟碳疙元吞妙赁唯瘫七年级语文上册 25 诗五首 语文版 · (二)淮上与友人别 3．解释“杨花”的意思，“渡江人”根据诗意猜测应是指作者与友人还是其他渡江人，为什么？(5分) 杨花，柳絮；“渡江人”应指作者与友人，根据诗标题看，作者是“与友人别”，而且最末两句也是写“我”(作者)与“君”(友人)。 4．结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。(5分) 本诗寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句使用“杨柳……杨花”等词，借“柳”“留”谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。 嘶梨砖焙杏坟哲好粕焦叁竖往囊瓶物免祁澜邵胡澳辕鸟痞晨退漆韧驻菩涛七年级