2016社会心理学简版.pptx

社会心理学;;第一节 社会心理学的概念;第二节 社会心理学的形成和发展过程;根据权威的哲学思辨和社会准则来阐明人们的社会行为。 代表人物及其观点 柏拉图和苏格拉底：教育和环境可以改变人性； 亚里士多德：国家是最高最广泛的社会团体，应该帮助其成员获得一定的物质财富、健康身体和美德。 二、社会心理学的形成（19世纪中叶－20世纪初） 该阶段强调根据经验来描述社会行为，出现了有关社会群体中人们的语言、风俗、习惯等体现民众精神的论述。 ;1.德国的民族心理学 冯特的民族心理学主要研究语言、神话、风俗、艺术发生发展的原理。 2.法国的群体心理学 塔尔德的《模仿律》、雷朋的“群体盲动” 3.英国的本能心理学 麦独孤的本能论; 1908年，罗斯（E.A.Ross）发表《社会心理学：大 与资料集》从社会学角度的研究出现了模仿、暗示、同情等概念； 同年，麦独孤（W.McDougall）发表《社会心理学导论》从心理学角度进行传统研究，他以“本能”为中心建立社会心理学体系。 这两本书的出版标志着社会心理学成为一门独立的学科。;三、社会心理学的确立（20世纪20年代）; 二战以后社会心理学迅速发展，表现出如下的特征: 1.研究领域拓宽，扩展到人们社会交际的形式以及各种人格特征对社会行为的影响，其中最为代表性的是费斯汀格的认知失调理论； 2.理论向多元化发展，提出很多新的小理论来解释与预测行为； 3.开展了应用社会心理学的研究。 总之，这个阶段的社会心理学研究成果表现出以下几个特点： 1.运用实验的方法研究个体和群体现象，重视实验数据； 2.用定量分析来对定性分析进行补充，甚至有取代的趋势； 3.重视社会心理学的应用，以适应社会政治、经济发展的需要。 ;第三节 社会心理学的研究方法;二、社会心理学的研究方法;（二）实验法：探讨因果关系;（三）调查法（survey method）：;（四）档案研究法;三、社会心理学研究中的 倾向性及伦理问题;第四节 社会心理学的理论基础;二、符号互动论;米德的符号互动论;三、社会学习论;四、社会认知论;;第一节 社会化的含义;第二节 社会化的因素;（一）社会文化;（四）同辈群体;第三节 社会化的理论;一、精神分析学说的观点;二、认知发展论的观点;三、社会学习理论;四、正常成熟论;五、群体社会化理论（哈里斯);;一、自我意识：指个人对自己存在的意识、对自己以及自己与周围事物关系的意识。社会心理学意义上的 自我意识通常指个人对自己身心状况、人—我关系的认知、情感以及由此产生的意向。 ;;;;;;自我过程→自我认知;自我过程→自我评价;自我过程→自我表现;;;合理化：通过歪曲现实而达到降低焦虑和保护自己自尊心的作用。 转移：是无意识中改变冲动的方向，将能量从一个地方转向另外一个更为安全的地方的过程。 投射：自我无意识中把自己的过失或为社会所不能接受的冲动和欲望转嫁到他人身上，说成是他人有此欲望和冲动，以此降低自身焦虑。 幻想（白日梦） ：人沉湎于幻想之中，以至于对现实视而不见。 补偿： 因先天（或自认为的）身心缺陷或不足而感到焦虑，无意识中在其它能够获得成功的方向做出努力从而代偿原先的缺陷，以此降低焦虑和自卑感。 认同：指个体无意识中出于一定的动机有选择地模彷某个人的某些特征、行为风格以加强自身特色，从而使自己与所模仿的对象趋于一致的一种心理过程。 升华： 指被压抑的原始冲动或欲望另辟蹊径，把原有的能量与愿望转移到另外的、社会能接受的、有利于文明的对象上，并因此而有所作为。 幽默： 是指以玩笑的语言或行为去应付令人感觉尴尬或者难堪的情境，弗洛伊德认为“幽默可被视为这些防御过程的最高级形式”。 ;;第一节 社会认知概述;第一节 社会认知概述;社会认知概念;社会认知的图式;影响社会认知的因素;认知偏差;第二节 社会印象的形成;印象形成的一般规则;A;第三节 社会认知的归因理论;归因理论; 海德的归因理论; 凯利的三度归因理论; 维纳的成败归因理论; 琼斯和戴维斯的对应推论理论; 琼斯和戴维斯的对应推论理论;归因偏差;第一节 态度概论;第一节 态度概论;态度的定义及要素;态度的特征;态度的功能;二、影响态度与行为关系的因素;量表; 投射测验;第二节 态度的形成与改变;态度形成的阶段（凯尔曼，H·C·Kelman 1961）;学习理论;认知一致性理论;⒉;;第三节 偏见;偏见概述;偏见的来源;偏见的消除;;;;;;;;;;;;;