试论音乐教育在素质教育中的特殊作用论文.docVIP

　　试论音乐教育在素质教育中的特殊作用论文 论文关键词： 音乐教育 素质教育 特殊作用 论文摘 要： 素质教育以提高学生整体素质为目的，注重学生德智体美劳的全面发展。人心自有语言难通而音乐可通的领域，音乐淋漓尽致地表达、展现了人类内 论文关键词：音乐教育 素质教育 特殊作用 论文摘要：素质教育以提高学生整体素质为目的，注重学生德智体美劳的全面发展。人心自有语言难通而音乐可通的领域，音乐淋漓尽致地表达、展现了人类内心深邃的喜悦、悲哀等复杂情感。音乐教育以审美为核心，是美育的重要组成部分，是素质教育的重要内容和必要手段，也是对素质教育的补充与完善。音乐审美实践活动，注重发展学生的个性特长，愉心养性，从多方面培养学生的应变能力；育人以德，育人以情；具有唤醒与开发人的智慧才能，培养学生的想象力与创造力，完善思维品质，引领学生塑造和谐人格的独特作用。 当今社会经济高速发展，人类进入前所未有的激烈竞争时代。要适应竞争愈演愈烈的社会，人的综合素质、身心健康日显重要，二十一世纪的人才必然是全面发展的人才。素质教育以提高学生整体素质为目的，注重学生德智体美劳的全面发展。音乐教育以审美体验为核心，是实施素质教育的重要内容和途径之一，在启迪智慧、陶冶情操、开发想象力与创造力、完善人格等方面，具有不可替代的作用。但是，当今社会，基础教育阶段的音乐教育仍得不到应有的重视。有区域性经济落后的差异，更有思想上滞后的因素，人们对于素质教育的目的要求和音乐教育的独特育人功能还没有充分认识到位。作为执教多年的一线教师，我就此种现象谈谈看法。 一、实施素质教育的目的 二十一世纪，要跻身于激烈的国际行列并能在竞争中占据战略主动地位，我们面临的最大问题是素质和人才问题。未来的人才即今天的中小学生们，他们所接受的教育模式、教育质量如何，关系着国民整体素质水平的优劣，关系着中华民族的兴衰存亡。当前，我国从上到下口号一致、行动统一，深化教育改革，大力推进素质教育，为增强我国的综合国力服务，这是非常必要的，也是刻不容缓的。素质教育是现代社会发展所需要的教育，是新时期人的全面发展的教育，是使学生的个性得以生动活泼、协同发展的教育。实施素质教育是社会发展对教育提出的必然要求，也是教育自身不断发展完善的必然结果。 二、素质教育的内容 素质教育以人为本，旨在挖掘学生自身潜能，倾力于完善和全面提高学生的基本素质，着眼于受教育群体和社会长远发展的要求，面向个体、面向世界、面向未来。从本质上说，素质教育是以提高全民族素质为宗旨，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高人的基本素质为根本目的；是以尊重人的主动发展、注重智慧潜能的开发、注重健全个性的锻造为根本特征的教育。 三、音乐教育在素质教育中的特殊作用 荀子云：“从夫乐者，乐也，人情之所必不免也礼之经也。”音乐艺术里所蕴含的诗情画意和对人生的深刻理解，成为优化人才素质的有力扶手。以美扬善、以美导行、愉悦养性，让音乐教育成为美育的一个重要途径，成为素质教育的重要内容，对于提高学生的素质有着特殊的作用。 （一）育人以情，育人以德。 孔子曰：“移风易俗，莫善于乐。”大凡深有造诣的教育家都深谙此道，人心自有语言难通而音乐可通的领域。音乐为作万德胚胎的源泉，可以把外在的道德规范内化为人格要求。 中国艺术历来强调美善合一，音乐教育要担负起净化心灵、陶冶情操、完善品德的重任，要帮助学生辨是非黑白，知善恶美丑，并形成鲜明的爱憎感情。 音乐是对少年儿童进行思想品德教育的自律工具，融艺术性和思想性于一体，使德育潜移默化，沁人心脾。音乐教育以培养学生具备一定的审美能力和音乐素养为根本目的。要使他们喜欢音乐、懂得音乐，主动地欣赏音乐、理解音乐、表现音乐，继而可以水到渠成地发现生活中的美，去主动尝试着创造美。 贺绿汀说：“音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段。”音乐中丰富的歌、多彩的曲都蕴藏着美，美善合一的理念贯穿于学习的始终，音乐情感所表现的多态美使孩子情感丰富，适时诱导，适度拓展，促进学生在聆听、演唱过程中产生共鸣，潜移默化地引导学生求真、向善、爱美。以高雅的审美情趣，把外在的道德规范内化为人格要求。 如古琴曲《梅花三弄》，它是美善合一的审美原则对中国传统器乐影响的代表作之一。主题音乐节奏平稳，曲调流畅，音调高亢。它以梅花刚健、挺拔、超尘脱俗的清高形象，以梅花抗严寒、傲风雪的性格来比喻不屈不挠的高尚品格，隐喻具有高尚节操的人。 （二）启迪智慧，完善思维品质。 美国靠什么强大？创造学鼻祖奥斯本认为：“想象力建立了强大的美国。”爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”爱想象是中